把兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)a和b連接在一起，如圖所示，如果b測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3N，則a測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
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A、0N
B、3N
C、6N
D、無(wú)法確定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

26、在物理課外小組活動(dòng)時(shí)，老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體，并且告訴小明和小麗，兩杯液體分別是清水和酒精，讓小明和小麗把它們區(qū)分開(kāi)．反應(yīng)敏捷的小明馬上湊到兩杯液體前，用鼻子聞了聞就區(qū)分出來(lái)了．老師笑了笑，又拿出兩杯外觀完全一樣的液體，告訴小明和小麗：“現(xiàn)在一杯是清水，另一杯是鹽水，不能用嘴嘗，你們打算用什么方法區(qū)分？”
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯，一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平．小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，一個(gè)鉤碼，一個(gè)燒杯．
（1）小明聞一聞就區(qū)分開(kāi)水和酒精，是利用了
氣味不同
現(xiàn)象．
（2）請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材，設(shè)想出他們要采用的方法：
小麗的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）
用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個(gè)燒杯中，再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
．
小明的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中，用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力，拉力大的為水
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在物理課外小組活動(dòng)時(shí)，老師拿來(lái)了外觀上沒(méi)有什么差別的兩杯液體，并且告訴小明和小麗，兩杯液體分別是清水和鹽水，不能用嘴嘗，讓小明和小麗把它們區(qū)分開(kāi)．
小麗在實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了兩個(gè)完全相同的燒杯，一個(gè)量筒和一臺(tái)沒(méi)有砝碼的天平．小明則借來(lái)了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，一個(gè)鉤碼，一個(gè)燒杯．
（1）請(qǐng)你根據(jù)小明和小麗所準(zhǔn)備的器材，設(shè)想出他們要采用的方法：
小麗的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）
用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中，再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
用量筒量出相同體積的水和鹽水，分別倒入兩個(gè)相同的燒杯中，再將兩個(gè)燒杯放在天平左右兩盤，質(zhì)量大的為鹽水
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小明的方法：（簡(jiǎn)述操作過(guò)程）
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中，用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力，拉力大的為水
將鉤碼分別浸沒(méi)在水和鹽水中，用測(cè)力計(jì)分別測(cè)出拉力，拉力大的為水
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通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了浮力后，小軍和小民班的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，繼續(xù)對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
首先，他們對(duì)“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了猜想，在老師的幫助下將同學(xué)們的猜想歸納如下：
猜想1：浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想3：浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)；
猜想4：浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān)．
（2）小軍所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質(zhì)量不同的三個(gè)圓柱形物體A、B、C并測(cè)出了它們的重分別為4N、4.5N和5N，然后進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
①比較圖中序號(hào)為a、b、c的三次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：浮力的大小與
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
．
②比較圖中序號(hào)為
a
a
、
d
d
、
e
e
的三次實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：浮力的大小與液體的密度有關(guān)；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大．
（3）猜想3是小民所在組的同學(xué)提出的，請(qǐng)你舉出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)支持他們的猜想．
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
在水下提升打撈的物體時(shí)，在物體未到達(dá)水面之前時(shí)，施加的拉力保持不變
．
（4）小民所在組的同學(xué)為了驗(yàn)證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進(jìn)行了f圖所示的實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
物體A：底面積20cm2、高5cm的圓柱體，液體：酒精
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
物體浸入液體的深度h/cm 1 3 5 7 9
受到的浮力F浮/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)，與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
浮力的大小與物體浸入液體的深度無(wú)關(guān)，與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)
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之后，他們?cè)谂c其他組同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行著探究…

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的滑輪繞制了兩個(gè)滑輪組（如圖1和2），并選用其中一個(gè)完成機(jī)械效率測(cè)量實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)記錄：
次數(shù) 物重/N 物體升高/m 拉力/N 繩子拉下/m 有用功/J 總功/J 機(jī)械效率
1 4 0.1 3.00 0.2 0.4 0.6
2 0.1 6.25 0.2 1 1.25 80%
3 10 0.2 6.25 0.4 2 80%
（1）把表格中所缺少的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)和
刻度尺
刻度尺
．讀彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)時(shí)，應(yīng)
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)繩自由端，如果靜止讀數(shù)，會(huì)導(dǎo)致機(jī)械效率的測(cè)量值偏
大
大
．
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，實(shí)驗(yàn)選擇的是
左
左
（選填“左”或“右”）邊一套裝置．
（4）分析第1次和第2次的數(shù)據(jù)可以知道，對(duì)于同一個(gè)滑輪組，可以通過(guò)增加
物重
物重
來(lái)提高機(jī)械效率．
（5）分析第2次和第3次的數(shù)據(jù)我們可以得到的結(jié)論是：
對(duì)于同一個(gè)滑輪組，滑輪組的機(jī)械效率與物體升高的高度無(wú)關(guān)
對(duì)于同一個(gè)滑輪組，滑輪組的機(jī)械效率與物體升高的高度無(wú)關(guān)
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科目：初中物理 來(lái)源：雙色筆記初中物理總復(fù)習(xí) 題型：058

某同學(xué)利用如圖所承的裝置研究影響浮力大小的因素，在該裝置中，A、B是兩個(gè)完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)，A彈簧測(cè)力計(jì)下掛一體積為200cm3圓柱形金屬塊C、B彈簧測(cè)力計(jì)下掛一容積為200cm3空桶，實(shí)驗(yàn)前A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，均為10N，該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬塊浸入甲、乙兩種液體中，實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)及求得浮力如下表：

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2(1與3)或4與5(4與6)可知：A彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化等于_______；

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)2與5，或3與6可知：_______；

(3)分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)2與3(或5與6)可歸納出，當(dāng)液體的密度一定時(shí)，物體所受浮力大小跟_______成正比．

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同步練習(xí)冊(cè)答案