5．下列各種現(xiàn)象中，改變物體內(nèi)能的方式與其他不同的是（　�。�
A．熱水和冷水混合在一起變成溫度相同的水
B．一杯杯熱水慢慢變涼
C．柴油機(jī)氣缸內(nèi)的空氣被壓縮時(shí)溫度會(huì)升高
D．用爐火把水壺加熱

分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；
做功的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，即：內(nèi)能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化；
熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程，發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差．

解答 解：
A、熱水和冷水混合在一起變成溫度相同的水，此過(guò)程熱水放熱，冷水吸熱，屬于熱傳遞改變內(nèi)能；
B、一杯熱水慢慢變涼，熱水向周圍空氣放出熱量溫度降低，是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能；
C、柴油機(jī)氣缸內(nèi)的空氣被壓縮時(shí)溫度會(huì)升高，此過(guò)程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的；
D、在爐火把水壺加熱，水壺此火焰吸收熱量溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能；
改變物體內(nèi)能的方式與其他不同的是C．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列做法屬于在聲源處有效制止了噪音產(chǎn)生的是（　�。�
A．在嘈雜的環(huán)境中帶好耳塞B．歌廳的內(nèi)墻使用很厚的軟材料裝修
C．會(huì)場(chǎng)里將手機(jī)調(diào)靜音D．有居民居住的公路旁修建隔音墻

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)要測(cè)量一塊密度為ρ=7.8×103kg/m3的鐵塊的質(zhì)量．
（1）他把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，如果天平指針偏左，應(yīng)該向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）稱量時(shí)天平平衡后，放在右盤中的砝碼與游碼位置如圖所示，則鐵塊的質(zhì)量為76.8g，體積為9.8 cm3．
（3）如果把此鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鐵塊的拉力為0.67N．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是一種自動(dòng)測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的裝置，R是滑動(dòng)變阻器，它的金屬滑片連在滑桿的右端，從電流表指針?biāo)傅目潭龋涂梢灾烙拖鋬?nèi)油面的高度．當(dāng)油面上升時(shí)，電流表的示數(shù)變大，定值電阻R0兩端的電壓變大．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．若出現(xiàn)圖甲所示情況，應(yīng)將杠桿的螺母向左調(diào)（填“左”或“右”）．

（2）杠桿平衡后，小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼，為了使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)在B位置掛上4個(gè)鉤碼．
（3）下表是該組某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1（N）l1（cm）F2（ N）l2（ cm）
125△10
2310215
32303☆
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：△=1，☆=20；
（4）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是F1l1=F2l2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖所示，小車在向右加速行駛，小球受到細(xì)繩的拉力為3N，請(qǐng)你畫出該小球所受拉力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在學(xué)習(xí)了“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”后，小浩同學(xué)在課下自己又試著重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)體會(huì)其中的細(xì)節(jié)．

（1）如圖甲所示，小浩首先將檢查過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材連接好，確認(rèn)連接無(wú)誤后，讓金屬棒水平切割磁感線，實(shí)驗(yàn)中卻幾乎看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)．你認(rèn)為看不出電流表指針偏轉(zhuǎn)的原因可能是產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小，無(wú)法使電流表的指針偏轉(zhuǎn)． 
（2）如圖乙所示，另一組的小森采用了課本P165的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)讓金屬棒在磁場(chǎng)中水平左右切割磁感線時(shí)，靈敏電流計(jì)的指針的擺動(dòng)方向在不斷的發(fā)生變化，于是，意識(shí)到感應(yīng)電流的方向發(fā)生了變化．除此之外，你還有什么方法能讓靈敏電流計(jì)的指針的擺動(dòng)方向發(fā)生變化．具體的方法是改變磁場(chǎng)的方向（將磁鐵的磁極對(duì)調(diào)）．
 （3）其他組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針擺動(dòng)的角度大小也發(fā)生變化，于是想研究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”．小森猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．從能量轉(zhuǎn)化的角度看，小森的猜想依據(jù)是在質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大，轉(zhuǎn)化的電能就越多，所以產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大． 
（4）小森為了驗(yàn)證自己的猜想，他重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示． 試驗(yàn)次數(shù) 
試驗(yàn)次數(shù)123456
速度（dm/s）1.02.03.04.05.06.0
電流（A）5.210.115.020.025.029.8
分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在磁場(chǎng)強(qiáng)弱相同時(shí)，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．電源電壓6V保持不變，把標(biāo)有“6V 3W”的燈L1和標(biāo)有“6V 1.5W”的燈L2串聯(lián)后接在該電源上，燈絲電阻不變，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．燈L1消耗的實(shí)際功率是3W
B．電路中的電流為0.25A，燈L2能正常發(fā)光
C．兩燈消耗的總功率是1W
D．燈L2的電壓與電源電壓之比是2：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．探究“物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，小東取質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球等不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)使用多個(gè)鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他的做法（　　）
A．不合理，沒(méi)有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)
B．合理，得出的結(jié)論更可靠
C．不合理，沒(méi)有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
D．不合理，收集的數(shù)據(jù)沒(méi)有規(guī)律

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