【題目】下列生活情景中,通過(guò)做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是

A金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高

B冬季人們常用熱水袋取暖

C食品放在冰箱中,溫度降低

D鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處發(fā)熱

【答案】D

【解析】

試題分析:做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能,做功的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化,對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能增加,物體對(duì)外做功,物體的內(nèi)能減小;熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】人們?cè)诙斐34晔秩∨@是通過(guò)____________(選填熱傳遞做功)的方式來(lái)改變物體內(nèi)能,這里的能量轉(zhuǎn)化是_____________,與四沖程汽油機(jī)工作時(shí)的________(選填壓縮做功)沖程相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列家用電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是

A. 電冰箱 B. 電熱水器 C. 抽油煙機(jī) D. 微波爐

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是

A靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能,但有內(nèi)能

B內(nèi)能和溫度有關(guān),所以0℃的水沒(méi)有內(nèi)能

C物體運(yùn)動(dòng)速度越大,內(nèi)能越大

D溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩物體的比熱容之比為2:3,吸收熱量之比為3:1時(shí),它們升高的溫度相同,則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是

A9:2 B2:9 C1:2 D2:1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)報(bào)道,一輛橫穿鐵路的拖拉機(jī),因故障而停在鐵道上,此時(shí)遠(yuǎn)處駛來(lái)一列火車(chē),盡管司機(jī)及時(shí)采取緊急制動(dòng)措施,但緩慢駛進(jìn)的列車(chē)還是將拖拉機(jī)撞飛了,這是因?yàn)榛疖?chē)的 (  )

A. 動(dòng)能很大 B. 速度很大

C. 勢(shì)能很大 D. 功率很大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在 “研究平面鏡成像特點(diǎn)” 的實(shí)驗(yàn)中:

(1)李洋同學(xué)用玻璃板取代平面鏡是為了_____________,在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是______,這是為了___________________。

(2)如果物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),像_________(填“變大”、 “變小”或“不變”)

(3)實(shí)驗(yàn)中還需要用刻度尺比較____________________。如右圖是該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄,能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論?為什么? ___________________________。

(4)該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________________________。

(5)如果在實(shí)驗(yàn)時(shí),李洋無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都無(wú)法與蠟燭的像重合,你認(rèn)為可能的原因是________。

(6)后來(lái),他又用跳棋子代替點(diǎn)燃的蠟燭重新實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清棋子的像:____________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,小燈泡L標(biāo)有“6V 3W”的字樣,不考慮燈絲電阻的變化,滑動(dòng)變阻器的最大阻值R24Ω,電源電壓保持不變。當(dāng)S閉合,S1、S2斷開(kāi),滑片P滑到中點(diǎn)時(shí),小燈泡恰好正常發(fā)光。保持滑片P的位置不變,閉合SS1、S2,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變化了1A。求:

1)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流。

2)電源電壓。

3)當(dāng)開(kāi)關(guān)S、S1、S2都閉合時(shí),電路消耗總功率的最小值。

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