11．在如圖所示的電路圖中，能用電壓表正確測出燈Ll兩端電壓的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 電壓表的正確使用：電壓表并聯(lián)在電路中；電流從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出；不要超過電壓表使用的量程．

解答 解：A、電壓表并聯(lián)在L1和L2兩個燈泡兩端，測量兩個燈泡兩端的總電壓．不符合題意．
B、電壓表并聯(lián)在L1兩端，但是電壓表的接線柱接反了．不符合題意．
C、電壓表并聯(lián)在L2兩端，測量L2兩端的電壓．不符合題意．
D、電壓表并聯(lián)在L1兩端，測量L1兩端的電壓．符合題意．
故選D．

點評 熟知電壓表的連接要求，是解決此題的基礎，同時我們還要注意到，在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓都是一樣的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗時，小明采用了如圖甲所示的實驗裝置進行實驗，并將實驗數(shù)據(jù)描繪成如圖乙所示的圖象．
（1）該物質(zhì)的熔點為0℃，在溫度為2℃時，物質(zhì)處于液態(tài)．
（2）在BC段，表明該物質(zhì)要吸收熱量．
（3）該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從圖A、B兩套器材中任選一套來完成實驗．（實驗室已準備多套A、B裝置）

（1）為了完成實驗，還需要的測量器材是秒表．
（2）甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B（A或B）套裝置．
（3）乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖c所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是水的質(zhì)量不同．
（4）通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點是：
①吸熱；    ②溫度不變．
（5）沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的．此“白氣”不是水蒸氣（填“是”或“不是”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．“立竿見影”是光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的結果；有時教室里的黑板“反光”看不清楚黑板上的字，這是由于光照在黑板上發(fā)生鏡面反射的緣故．電影廳里的觀眾可從不同位置看清熒幕上的畫面，則是由于光照在熒幕上發(fā)生漫反射的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．曉聰利用如圖所示的裝置，探究了氣泡在充滿水的玻璃管中的速度變化：
（1）本實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）為了判斷氣泡的運動情況，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便于測量，應使氣泡在管內(nèi)運動得較慢（填“快”或“慢”）．
（3）如圖，當氣泡在“0”位置時，按下秒表，依次讀出并記錄氣泡通過10cm、20cm…所用的時間（如表所示）．
距離s/cm01020304050
時間t/s01.53.04.56.07.5
分析實驗數(shù)據(jù)可知氣泡在充滿水的玻璃管中的速度不變，是在做勻速直線運動．在用秒表記錄氣泡運動的時間內(nèi)，氣泡的平均速度為0.067m/s．（保留小數(shù)點后面兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．單位換算：0.8A=800mA，0.2mV=2×10-4V，4kΩ=4×103Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖（a）所示，當開關S閉合時，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、（c）兩圖讀得，

請問：（1）電流表A1使用的量程是0～3A，讀數(shù)是1.8A．
（2）通過燈泡L1的電流是1.28A，通過燈泡L2的電流是0.52A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．測量小車沿斜面滑行的平均速度（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
原理測量原理v=$\frac{s}{t}$
過程與步驟1．把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用
測出小車通過的距離S，記錄在表中．
2．用秒表測出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片時間t1．
3．根據(jù)S1t1，利用公式算出全程的平均速度v1 ．
4．將金屬片移至斜面的中央，算出小車到金屬片的距離S1．
5．測出小車滑過斜面上半段距離所用時間t1，算出上半段路程的平均速度v1．
數(shù)據(jù)與表格 路程cm 運動時間/s 平均速度/（m/s）
 S=10 t=3 
v=0.033
 S1=5 t1=2 v1=0.025
評估與交流1．小車所放的斜面應保持較小（填“大”或“小”）的坡度．
2．下半段路程的平均速度是0.05　m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某導體兩端的電壓為6伏，10秒鐘內(nèi)通過的電量為4庫，求通過該導體的電流I和導體的電阻R．

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