為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小張設(shè)計了如圖所示的幾個實驗．你認(rèn)為能夠完成探究目的是（ ）

A．

把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

B．

用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高

C．

用發(fā)聲的音叉接觸水面，水面水花四濺

D．

周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽省初二期末物理卷（解析版）（二） 題型：作圖題

用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜恚囋趫D中畫出最省力的繞繩方法．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇連云港灌云縣圩豐中學(xué)初二質(zhì)檢物理卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中M是平面鏡，AO是入射光線，OB是反射光線．ON是法線，要使反射光線與入射光線的夾角增大10°，下面方法正確的是（ ）

A．使入射角增大10°

B．使入射角減小10°

C．使鏡面繞O點在紙面內(nèi)順時針轉(zhuǎn)動5°

D．鏡面繞O點在線面內(nèi)逆時針轉(zhuǎn)動5°

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

光污染已成為21世紀(jì)人們十分關(guān)注的問題．據(jù)測定，室內(nèi)潔白、光滑的墻壁能將射到墻上的太陽光的80%反射，長時間再這樣刺眼的環(huán)境中會感到很不舒服．如果將墻壁表面做成凹凸不平，其作用之一可以使射到墻上的太陽光變成散射光，減少污染，這一實例利用的原理是（ ）

A．光的直線傳播 B．光的鏡面反射 C．光的漫反射 D．光的折射

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市心小學(xué)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)測量課本的寬度四次，記錄結(jié)果為：17.39cm、17.42cm、17.40cm、17.41cm，則課本寬度為（ ）

A．17.41cm B．17.40cm C．17.405cm D．17.42cm

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省樂山市博睿特外國語學(xué)校九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右端b滑動的過程中，正確的是（ ）

A．電流表的示數(shù)增大，電燈L變亮

B．電壓表的示數(shù)增大，電燈L變暗

C．電流表的示數(shù)不變，電燈L變亮

D．電壓表的示數(shù)減小，電燈L變暗

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

小明家臺燈的插頭插在如圖所示的插座上，插座上有一個開關(guān)和一個指示燈．若插座開關(guān)和指示燈分別用S1、L1表示，臺燈的開關(guān)和燈泡分別用S2、L2表示．小明斷開或閉合S1、S2時，記錄現(xiàn)象如表．由小明的記錄可判斷出關(guān)于L1、L2的連接方式可能是電路圖中的（ ）

開關(guān)狀態(tài)

插座指示燈（L1）

臺燈（L2）

閉合S1，斷開S2

亮

不亮

閉合S2，斷開S1

不亮

不亮

S1和S2都閉合

亮

亮

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆天津市九年級（上）期末物理卷（解析版）1 題型：實驗題

小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值．他選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分實驗電路，如圖所示．

（1）請你添加兩根導(dǎo)線完成圖所示的實驗電路的連接；

（2）只閉合開關(guān)S時，電流表的示數(shù)為I1；閉合開關(guān)S和S1時，電流表的示數(shù)為I2．請你用I1、I2和R0表示未知電阻RX．RX= ．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 個．

（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是 ．

（4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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