12．春節(jié)期間曉陸與家人到新政機(jī)場(chǎng)乘坐飛機(jī)外出旅游，在候機(jī)廳聽(tīng)到從廣播里播報(bào)的航班 信息．使聲音從廣播里傳出，可以改變聲音的響度．細(xì)心的曉陸發(fā)現(xiàn)機(jī)場(chǎng)天花 板上凹凸不平的裝飾板，如圖所示，請(qǐng)你用物理知識(shí)分析這樣做的好處是防止聲音同時(shí)反射，減弱噪聲．

分析 減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處；音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的強(qiáng)弱，音色是聲音的品質(zhì)與特色，據(jù)此判斷．

解答 解：
廣播可以改變聲音的響度，使更多的同學(xué)都能聽(tīng)清；
機(jī)場(chǎng)天花板上凹凸不平的裝飾板，可以防止聲音同時(shí)反射，減弱噪聲．
故答案為：響度；防止聲音同時(shí)反射，減弱噪聲．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了防治噪聲途徑的應(yīng)用，以及對(duì)聲音特性的辨別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀《探索微觀世界》回答問(wèn)題．
探索微觀世界
世上萬(wàn)物都是由分子、原子等組成的，科學(xué)家們探索微觀世界的歷程是從電子的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始的．
1897 年，英國(guó)科學(xué)家湯姆孫通過(guò)陰極射線實(shí)驗(yàn)找到一種比氫原子還要小得多的帶負(fù)電的粒子，推斷這種帶負(fù)電的微小粒子是組成各種物質(zhì)的原子中的一種粒子，人們后來(lái)把它叫作電子．電子的發(fā)現(xiàn)打破了自古以來(lái)認(rèn)為的原子是不可再分的物質(zhì)觀，開(kāi)啟了人類探索原子世界的大門(mén)，湯姆孫也因此獲得了1906 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)．湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子，在客觀上是由于高真空技術(shù)的發(fā)展，在主觀上與他敢于突破傳統(tǒng)觀念、勇于承認(rèn)原子的可分性有重大關(guān)系．人們從電子發(fā)現(xiàn)的歷史認(rèn)識(shí)到：發(fā)現(xiàn)的最大困難之一，在于擺脫一些傳統(tǒng)觀念．
電子帶負(fù)電，而原子是不顯電性的，因此那另外一些物質(zhì)一定帶有正電荷．那么，原子中帶正電荷的那些物質(zhì)是怎樣的呢？在湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子之后，對(duì)于原子中正、負(fù)電荷如何分布的問(wèn)題，科學(xué)界出現(xiàn)了許多見(jiàn)解，其中比較引人注意的是湯姆孫本人提出的一種原子模型．他認(rèn)為原子中的正電荷均勻分布在整個(gè)原子內(nèi)，而電子則嵌在其中，這就是著名的“棗糕模型”．1909年盧瑟福和他的學(xué)生用α粒子轟擊金箔時(shí)觀察到了散射現(xiàn)象，但用湯姆孫的原子模型無(wú)法解釋，1911年盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為在原子的中心有一個(gè)很小的核，叫原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間運(yùn)動(dòng)．
1919 年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，發(fā)現(xiàn)了帶正電的質(zhì)子．1932 年，盧瑟福的學(xué)生查德威克發(fā)現(xiàn)了不帶電的中子．由此確定了原子核就是由質(zhì)子和中子組成的．
那么質(zhì)子、中子這些粒子是否也具有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？1964 年，美國(guó)物理學(xué)家蓋爾曼提出了夸克模型，認(rèn)為質(zhì)子、中子等是由夸克組成的．夸克是否還可以再分？科學(xué)家們對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的研究并沒(méi)有停止．
根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）從原子到夸克，各種微觀粒子按照空間尺度從大到小排列為原子、原子核、質(zhì)子和中子、夸克．
（2）下列說(shuō)法中正確的是ABC．（至少有一個(gè)選項(xiàng)正確）
A．科學(xué)家們研究微觀世界通常是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出一種模型的猜想，收集證據(jù)證實(shí)猜想，從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B．電子的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明原子核可再分，電子所帶負(fù)電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等，物體對(duì)外不顯電性
C．原子核式結(jié)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)是α粒子散射實(shí)驗(yàn)
D．湯姆孫發(fā)現(xiàn)質(zhì)子，從而揭示了原子是可再分的
（3）請(qǐng)根據(jù)文中對(duì)湯姆孫“棗糕模型”的描述，畫(huà)出該原子模型的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．將其水平放置，在左側(cè)固定一支點(diǎn)燃的蠟燭，可在塑料薄膜上看到燭焰倒立的像．

（1）在圖6中畫(huà)出燭焰AB在塑料薄膜上的像A′B′（保留作圖痕跡）．
（2）若將蠟燭靠近小孔少許，蠟燭的像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀不變（選填“改變”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）學(xué)校升旗儀式上，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐上升．這是由于旗桿頂部有一個(gè)定滑輪，它不能（選填“能”或“不能”）省力．
（2）認(rèn)真分析如圖，物體的重力都是20N，（不考慮摩擦和動(dòng)滑輪的重力）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，拉力F的大小分別是FA=20N，F(xiàn)B=10N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在復(fù)習(xí)電學(xué)知識(shí)時(shí)，小明在實(shí)驗(yàn)室又做了“測(cè)量小燈泡電功率”和“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，所用的電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“30Ω 1A”．

（1）在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明按圖甲所示的電路圖正確連接了電路．實(shí)物中少了兩根導(dǎo)線．請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線補(bǔ)上，將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)放在最左端（選填“左”或“右”）．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V 時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（4）移動(dòng)變阻器的滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丁所示的小燈泡的I-U 圖象．由圖象可知：當(dāng)小燈泡兩端的電壓增大時(shí)，小燈泡的電阻變大（選填“變大”、“不變”或“變小”），如果小燈泡兩端的電壓為1.9V，則小燈泡的實(shí)際功率大于0.38W（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）在做“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明所用的四個(gè)定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．他直接利用測(cè)量小燈泡電功率時(shí)所連的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他把電路中的小燈泡取下，電路的其他元件連接方式不動(dòng)，把四個(gè)定值電阻分別接入電路中進(jìn)行探究．如果要保證電路中各元件的安全，且用四個(gè)電阻都能順利地完成實(shí)驗(yàn)，則定值電阻兩端的電壓應(yīng)該在B范圍內(nèi)選擇．
A．U≤3V       B． 2.4V≤U≤3V      C．U≥3V      D．3V≤U≤6V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．寒假期間，小雅到超市采購(gòu)物品，如圖所示，她用 50N 的水平推力推著重為 200N 的 購(gòu)物車沿直線運(yùn)動(dòng)，若推力對(duì)物體做了 1000J 的功，則在此過(guò)程中（　�。�
A．小雅推著購(gòu)物車運(yùn)動(dòng)了 20m
B．購(gòu)物車重力做的功為 1000J
C．購(gòu)物車受到的摩擦力和推力是一對(duì)平衡力
D．購(gòu)物車的重力與購(gòu)物車對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的四個(gè)容器，不是連通器的是（　�。�
A．
茶壺		B．
船閘		C．
活塞式抽水機(jī)		D．
下水道存水管

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳播聲音
B．“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)非常高
C．“聞聲辯人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的
D．“禁鳴喇叭”是在聲音的傳播過(guò)程中防止噪聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將透鏡對(duì)太陽(yáng)光，其下方的紙上會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，下列分析不正確的是（　�。�
A．白紙上出現(xiàn)光斑是因?yàn)樵撏哥R對(duì)光線起會(huì)聚作用
B．我們能看到不發(fā)光的透鏡是因?yàn)楣獾姆瓷?/td>
C．該透鏡為凸透鏡
D．通過(guò)該透鏡能觀察到手指的正立、放大的實(shí)像

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