國慶期間，在北京舉行了一場空中跳傘表演。飛機在高空沿水平方向勻速飛行，跳傘運動員從飛機上魚貫而出，跳入藍天白云間，運動員在下落的開始階段降落傘沒有打開，受到的阻力較小，其動能逐漸       （選填“增加”、“減少”或“不變”），重力勢能       ；當接近地面，打開降落傘一段時間后，運動員勻速下落，此時其動能       ，重力勢能       ；在整個過程中，機械能       。
增加   減少  不變  減少    減少

試題分析：動能大小的影響因素：質(zhì)量、速度．重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、高度．運動員在下落的開始階段降落傘沒有打開，受到的阻力較小，質(zhì)量不變，速度變大，所以動能變大；被舉高的高度變小，所以重力勢能減��；當接近地面，打開降落傘一段時間后，運動員勻速下落，質(zhì)量不變，速度不變，所以動能不變；被舉高的高度減小，所以重力勢能減小，所以機械能減小。
點評：解決本題的關(guān)鍵是熟知影響動能和勢能的因素
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如圖甲所示。請回答下列問題：

圖甲                                         圖乙
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是           _，該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與        （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
（2）該實驗是通過觀察                       的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷出       （“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小。
（3）有同學(xué)將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較。該實驗方案是否可行? 答：______         你的理由是                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

掉在水平地面上的彈性小球會被彈起，而且彈跳的高度會越來越低。如圖所示是小球彈跳的頻閃照片，MN為等高線，小球在3、5位置的高度一樣。下面說法正確的是
A．小球在位置4時的勢能最大
B．小球3和5比較，它們的機械能相同
C．小球從位置1到位置2的過程中，勢能主要轉(zhuǎn)化為動能
D．小球3和5比較，在位置5時動能較小，機械能也較小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(3分)在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

(1)本實驗的研究對象是         ．
(2)小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠。研究表明：當       一定時，物體動能的大小與物體的       有關(guān)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用他們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度_________，且兩球的速度跟_________無關(guān)。
（2）分別在水平桌面上的C、C′處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到________球?qū)⒛緣K撞得更遠。由此可得出結(jié)論：
①________________________________________________________________________;
②_________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”活動中
⑴ 讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下，這樣能使小車到達水平面的    不相同.運動小車動能的大小主要是通過比較被撞木塊    的大小得出的.你探究的結(jié)果是：運動的小車質(zhì)量相同時，速度大的動能較    .
⑵ 改變小車的質(zhì)量，讓它們從同一高度由靜止開始下滑，這樣做的目的是         ，探究發(fā)現(xiàn)運動的小車質(zhì)量大的動能         .
⑶ 總結(jié)上述活動可知：運動物體的       越大       越大，它具有的動能就越大.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖。

（1）在探究動能與速度的關(guān)系時，要保持小球的_________不變，讓小球從_________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動。
（2）在探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系時，要保持___________相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從___________滾下。
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是___________法；二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說：用______________________來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中。
(1)如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上。

該實驗探究的是      (小車/木塊)的動能大小與其      的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過                                     來反映的；若水平面絕對光滑，本實驗將不能達到探究目的，原因是                                                 。
(2)為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗。

讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞     （前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面      （長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的。老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是         。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖表示撐桿跳高運動員越過橫桿的過程（不計空氣阻力）。在撐桿起跳時，桿的_________能轉(zhuǎn)化為運動員的重力勢能；越過橫桿后，運動員下落時他的機械能__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
 

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