李明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).

Ⅰ.如甲圖所示,讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.
Ⅱ.如圖乙圖所示,讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.
(1)乙圖讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是:兩球到達水平面時,具有相同的________.
(2)選用甲圖探究的是動能與________的關(guān)系,理由是兩球________相等,得出的結(jié)論是:________,動能越大.
(3)選用乙圖探究的是動能與________的關(guān)系,得出的結(jié)論是:________,動能越大.

解:(1)在此實驗中,小球的高度在這個題中代表了其速度的大小,讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時能夠具有相同的速度.
(2)甲圖中兩球的質(zhì)量相同,高度不同,所以到達底端的速度不同,所以可以探究動能與速度大小的關(guān)系;
高度越高的小球運動到底端時速度越大,把紙盒撞擊的更遠,因此說明其動能越大;
由此可以得出的結(jié)論是:物體質(zhì)量一定時,運動速度越大,動能越大;
(3)乙圖中兩球的高度相同,這樣到達底端的速度相同,但它們的質(zhì)量不同,所以可以探究動能與速度大小的關(guān)系;
質(zhì)量越大的小球把平面上的紙盒撞擊的更遠,說明小球的動能越大;
由此可以得出的結(jié)論是:在運動速度一定時,物體質(zhì)量越大,動能越大.
故答案為:
(1)速度.
(2)速度;質(zhì)量;質(zhì)量一定時,速度越大.
(3)質(zhì)量;速度一定時,質(zhì)量越大.
分析:(1)在該題中小球的高度在這個題中代表了其速度的大小.
(2)和(3)實驗過程要采用控制變量法,當(dāng)研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,要讓鋼球沿斜面的同一高度下落,這樣保證下落速度相同當(dāng).
研究動能大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)選擇同一鋼球,這樣可以保證小球的質(zhì)量相同.
球把紙盒推出的距離長,說明的動能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
點評:解決此類問題要會利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究影響動能的大小因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)探究物體的動能:
a.我們知道,在進行科學(xué)探究時,常需要對提出的問題進行適當(dāng)?shù)牟孪�,而猜想常需有一定的事實依�?jù).根據(jù)高速公路上要對車輛進行限速這個信息,我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的
速度
速度
有關(guān),而不同車型的限速值不一樣,又可以讓我們想到動能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
b.為了探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,小明設(shè)計了如下實驗:他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊,通過
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較鋼球動能大小.小明某次實驗情況如圖甲所示,他根據(jù)這次實驗情況得出結(jié)論:物體動能大小與質(zhì)量無關(guān).這個結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符.請你分析他得到該錯誤結(jié)論的思路過程:
木塊移動距離相同,由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
木塊移動距離相同,由此推測物體動能大小與質(zhì)量無關(guān)
,并請你評估他實驗中的不足:
沒有讓木塊從同一起點開始;沒有意識到體積不同,物體的質(zhì)量不同
沒有讓木塊從同一起點開始;沒有意識到體積不同,物體的質(zhì)量不同


(2)探究彈性勢能:
a.如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關(guān)系的實驗裝置,將小球置于彈簧的右端,將同一個彈簧每次壓縮
不同
不同
的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),松開后小球彈開,鉆入同一位置的相同紙盒,并留在其中,分析比較紙盒
被推動距離
被推動距離
,可得出結(jié)論.
b.本實驗中彈簧將小球彈開的過程,是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球
能的過程,小球撞擊紙盒的過程,是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程.假若水平面絕對光滑,本實驗將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
(3)探究物體的重力勢能:(三個木樁在沙中所處的初始深度相同,甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為:m=m<m
a.比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度,可以得出的結(jié)論是:
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時,物體的高度越大,具有的重力勢能就越

b.若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同,
(選填“能”、“不能”)說明乙、丙的初始的重力勢能相同.
(4)機械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計師,均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設(shè)計,最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計方案圖,李工上交了如圖戊所示的設(shè)計方案圖,若你是此公司代表,你將選擇
圖的設(shè)計方案,結(jié)合你學(xué)到的物理知識,請簡要談?wù)勀氵x擇的理由.理由:
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,可以降低車速,容易剎車
火車上坡過程中一部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,可以降低車速,容易剎車

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