(2007上海初中物理競(jìng)賽題)現(xiàn)有兩種智能開(kāi)關(guān)。一種是“光控開(kāi)關(guān)”,其特點(diǎn)是天黑時(shí)開(kāi)關(guān)自動(dòng)閉合,天亮?xí)r開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)。另一種是“聲控開(kāi)關(guān)”,其特點(diǎn)是當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí),開(kāi)關(guān)自動(dòng)閉合;無(wú)人走動(dòng)時(shí),開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)。利用上述開(kāi)關(guān)來(lái)控制樓道里的照明燈,既能合理照明又能節(jié)約用電,則下列電路圖中符合要求的是 ( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
以下描述的各力中,兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( )
A.地球?qū)θ说囊? B.磁極間的作用力
C.支架對(duì)磁鐵的支持力 D.兩帶電氣球間的斥力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:① 用雙面膠將一個(gè)200克的鉤碼固定在1 米長(zhǎng)的塑料直尺的中間,將直尺的一頭固定在桌子的一端,如圖甲所示;② 緩緩抬起右端,讓直尺與水平方向有一定的夾角,如圖乙所示;③ 繼續(xù)抬高右端,增大直尺與水平方向的夾角,如圖丙所示。
(1)該實(shí)驗(yàn)中,小明是通過(guò) 來(lái)判斷物體對(duì)斜面壓力的大。
(2)分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題)聲控開(kāi)關(guān)在靜音時(shí)處于斷開(kāi)狀態(tài),在接收到一定響度的聲音時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合一段時(shí)間。某地下通道兩端的入口處各裝有一個(gè)聲控開(kāi)關(guān)來(lái)控制同一盞螺紋燈泡,為確保行人不管從哪端進(jìn)入,燈泡都能接通電源發(fā)光。請(qǐng)按題意將圖l5的電路連接完整。
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(2008株洲初中物理競(jìng)賽題)某同學(xué)甲用右圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,L2較暗。他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,L2較暗。同桌的另一位同學(xué)乙認(rèn)為甲的解釋是錯(cuò)誤的,她只利用圖10中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明甲的解釋是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)在虛線框中畫(huà)出乙所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明甲的解釋是錯(cuò)誤的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2009上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)如圖所示,彈性小球撞擊地面前的速度方向與水平地面的夾角為α,撞擊后離開(kāi)地面時(shí)的速度方向與水平地面的夾角為β,則下列說(shuō)法中正確的是:( )
(A)無(wú)論地面光滑與否,總有β=α
(B)無(wú)論地面光滑與否,總有β<α
(C)地面的粗糙程度越大,β越小
(D)地面的粗糙程度越大,β越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題)如圖7所示:在研究浮力的大小時(shí),將浮于水面的盆子慢慢向下按,用力越大,盆子浸入水中的部分越多。根據(jù)以上事實(shí),下列猜想最符合研究目的的是
A.用力越大,物體排開(kāi)水的體積越大
B.液體密度越大,物體所受浮力越大
C.物體的體積越大,所受浮力越大
D.物體排開(kāi)水越多,所受浮力越大
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