12.為了探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實驗室中準備了以下儀器:
A.電加熱器、電源            
B.酒精燈、火柴
C.兩個相同的燒杯            
D.溫度計
E.秒表                      
F.鐵架臺               
G.適量的水和煤油.
(1)為了完成實驗,還需要的儀器有(托盤)天平.
(2)提供的上述兩種熱源中,選用A( A/B)能更準確地控制物體吸收熱量的多少.
(3)某小組記錄了多組實驗數(shù)據(jù)(如表所示),要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系,應該分析第2和4兩次的實驗數(shù)據(jù).這樣的選擇用到了一種常用的研究方法叫控制變量法.
實驗次數(shù)物質(zhì)質(zhì)量/g升高的溫度
△t/℃
加熱時間t/min
1100102
2200104
3200208
4煤油200102
(4)進一步分析一數(shù)據(jù)可知煤油的比熱容為2100J/(kg•℃)(已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃).

分析 (1)實驗需要測出物質(zhì)的質(zhì)量,據(jù)此選擇實驗器材;
(2)要準確控制吸收相同的熱量,要選擇易于控制的熱源;用相同的加熱器加熱,在相等時間內(nèi)物體吸收的熱量相等,可以用加熱時間的長短來比較物體吸收熱量的多少;
(3)要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系,只改物質(zhì)的種類;
(4)我們使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少,這種方法叫轉(zhuǎn)化法.比較2、4實驗,根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$,在質(zhì)量和升高的溫度相同時,比熱容與Q成正比.

解答 解:(1)由熱量公式Q=cm△t可知,實驗時需要測出水和煤油的質(zhì)量,因此需要的實驗器材是:天平;
(2)電熱器易于控制產(chǎn)生熱量的多少,因此為了準確地控制物體吸收熱量的多少,應選電加熱器作為熱源.用相同的電熱器給液體加熱,相等時間內(nèi)液體吸收的熱量相等,因此實驗中通過控制加熱時間來控制吸收熱量的多少.
(3)要研究相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系,只改物質(zhì)的種類,應該分析第2和4兩次的實驗數(shù)據(jù).這樣的選擇用到了一種常用的研究方法叫控制變量法;
(4)由實驗2、4相比,相同質(zhì)量的水和煤油升高相同的溫度,水加熱的時間是煤油的2倍,即吸收的熱量是煤油的2倍,根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$,在質(zhì)量和升高的溫度相同時,比熱容與Q成正比,故煤油的比熱容為:
$\frac{1}{2}$×4.2×103J/(kg•℃)=2100J/(kg•℃).
故答案是:
(1)(托盤)天平;(2)A;   (3)2和4;  控制變量法;(4)2100J.

點評 本題探究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),考查實驗器材、控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應用,為熱學中的重要實驗.

練習冊系列答案
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(1)小燈泡L的電阻值為12Ω,當它正常工作時,通過的電流是0.5A.
(2)小明同學在原來連線的基礎(chǔ)上,再用導線連接A、B兩個接線柱,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端,此時電流表的示數(shù)是0.95A.
(3)若把導線M、N分別接到A、B接線柱上,閉合開關(guān)S,把滑片P移到a端.當小燈泡消耗的電功率為1.08W時,導體R0消耗的功率為0.72W.

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20.下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測正確合理的是( 。
A.現(xiàn)象:太陽東升西落  推測:太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動
B.現(xiàn)象:家庭電路中的空氣開關(guān)自動切斷電路  推測:電路短路
C.現(xiàn)象:帶正電小球A吸引另一個輕質(zhì)小球B  推測:B球帶負電荷
D.現(xiàn)象:相同速度的載重貨車比小轎車更難以制動  推測:質(zhì)量越大,慣性越大

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7.智能手環(huán)是一種穿戴式智能設(shè)備,通過它,用戶可以記錄日常生活中的鍛煉時的實時數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)指導健康生活.如圖所示,以佩戴者手腕為參照物,智能手環(huán)是靜止的(運動/靜止);智能手環(huán)通過電磁波以無線的方式向手機發(fā)送運動的統(tǒng)計數(shù)據(jù).

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17.將重為G的物體掛于彈簧測力計下,使它們先以大小為v1的速度向上做勻速直線運動,后以大小為v2的速度向下做勻速直線運動,且v1>v2.若前后兩次物體受到的合力分別為F1、F2(不計空氣阻力),則( 。
A.F1一定大于G,F(xiàn)2可能等于GB.F1一定等于G,F(xiàn)2可能小于G
C.F1、F2均一定大于GD.F1、F2均一定小于G

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4.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示.由圖象可知,當t=3s時,物體受到的合力是2N,當t=5s時,物體受到的合力是0N.

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1.閱讀短文,回答文后問題:
                                                   凍豆腐
凍豆腐是一種傳統(tǒng)豆制品美食,是北方人的發(fā)明.新鮮豆腐的內(nèi)部有無數(shù)的小孔,這些小孔大小不一,有的互相連通,有的閉合成一個個小“容器”,這些小孔里面都充滿了水分.一般物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì),但水在0℃-4℃之間卻具有反膨脹特性---熱縮冷脹.4℃時,水的密度最大(1.00g/cm3),到0℃時,結(jié)成了冰,它的體積比常溫時水的體積要大10%左右.溫度再降低,冰的體積幾乎不再變化.當豆腐的溫度降到0℃以下時,里面的水分結(jié)成冰,原來的小孔便被冰撐大了.等到冰化成水從豆腐里跑掉以后,就留下了數(shù)不清的海綿狀孔洞(如圖所示).此時的豆腐孔隙多、彈性好、吃上去的口感很有層次.放在濃湯里煮過的凍豆腐是非常好吃的,因為凍豆腐里的海綿狀組織能充分吸收湯汁的美味.豆腐經(jīng)過冷凍,能產(chǎn)生一種酸性物質(zhì),這種酸性物質(zhì)能破壞人體的脂肪,如能經(jīng)常吃凍豆腐,有利于脂肪排泄,使體內(nèi)積蓄的脂肪不斷減少,達到減肥的目的.凍豆腐具有孔隙多、營養(yǎng)豐富、熱量少等特點,不會造成明顯的饑餓感.
(1)凍豆腐里有許多小孔,這是由于豆腐里的水先凝固后熔化形成的.
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(3)下列說法不正確的是C
A.經(jīng)常吃凍豆腐有利于減肥              
B.新鮮豆腐的內(nèi)部有無數(shù)的小孔
C.罐裝的飲料(可看作為水)在4℃時存放最不安全,有脹破的危險
D.凍豆腐里的海綿狀組織具有較強的吸附能力
(4)將豆腐切成方塊后放入冰箱冷凍室,一天后取出來觀察,下列豆腐的形狀正確的是C
 
(5)10℃的水在降溫至-10℃的過程中,它的體積隨時間變化圖象正確的是A

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2.閱讀《探索微觀世界》回答問題.
探索微觀世界
世上萬物都是由分子、原子等組成的,科學家們探索微觀世界的歷程是從電子的發(fā)現(xiàn)開始的.
1897 年,英國科學家湯姆孫通過陰極射線實驗找到一種比氫原子還要小得多的帶負電的粒子,推斷這種帶負電的微小粒子是組成各種物質(zhì)的原子中的一種粒子,人們后來把它叫作電子.電子的發(fā)現(xiàn)打破了自古以來認為的原子是不可再分的物質(zhì)觀,開啟了人類探索原子世界的大門,湯姆孫也因此獲得了1906 年諾貝爾物理學獎.湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子,在客觀上是由于高真空技術(shù)的發(fā)展,在主觀上與他敢于突破傳統(tǒng)觀念、勇于承認原子的可分性有重大關(guān)系.人們從電子發(fā)現(xiàn)的歷史認識到:發(fā)現(xiàn)的最大困難之一,在于擺脫一些傳統(tǒng)觀念.
電子帶負電,而原子是不顯電性的,因此那另外一些物質(zhì)一定帶有正電荷.那么,原子中帶正電荷的那些物質(zhì)是怎樣的呢?在湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子之后,對于原子中正、負電荷如何分布的問題,科學界出現(xiàn)了許多見解,其中比較引人注意的是湯姆孫本人提出的一種原子模型.他認為原子中的正電荷均勻分布在整個原子內(nèi),而電子則嵌在其中,這就是著名的“棗糕模型”.1909年盧瑟福和他的學生用α粒子轟擊金箔時觀察到了散射現(xiàn)象,但用湯姆孫的原子模型無法解釋,1911年盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,認為在原子的中心有一個很小的核,叫原子核,原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里,帶負電的電子在核外空間運動.
1919 年,盧瑟福用α粒子轟擊氮核,發(fā)現(xiàn)了帶正電的質(zhì)子.1932 年,盧瑟福的學生查德威克發(fā)現(xiàn)了不帶電的中子.由此確定了原子核就是由質(zhì)子和中子組成的.
那么質(zhì)子、中子這些粒子是否也具有復雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢?1964 年,美國物理學家蓋爾曼提出了夸克模型,認為質(zhì)子、中子等是由夸克組成的.夸克是否還可以再分?科學家們對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的研究并沒有停止.
根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)從原子到夸克,各種微觀粒子按照空間尺度從大到小排列為原子、原子核、質(zhì)子和中子、夸克.
(2)下列說法中正確的是ABC.(至少有一個選項正確)
A.科學家們研究微觀世界通常是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,提出一種模型的猜想,收集證據(jù)證實猜想,從而弄清物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B.電子的發(fā)現(xiàn)說明原子核可再分,電子所帶負電荷數(shù)與質(zhì)子所帶正電荷數(shù)相等,物體對外不顯電性
C.原子核式結(jié)構(gòu)模型的實驗基礎(chǔ)是α粒子散射實驗
D.湯姆孫發(fā)現(xiàn)質(zhì)子,從而揭示了原子是可再分的
(3)請根據(jù)文中對湯姆孫“棗糕模型”的描述,畫出該原子模型的示意圖.

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