20．根據(jù)如表數(shù)據(jù)，你能從中獲得什么信息？至少寫三條．幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）
空氣（15℃）        340蒸餾水           1497大理石           3810
空氣（25℃）        346海  水           1531鋁               5000
煤  油             1324銅               3750鐵               5200
（1）不同介質(zhì)中的聲速不同
（2）同種介質(zhì)溫度不同聲速也不同
（3）聲音在空氣中的速度比在液體、固體中的�。�

分析 （1）比較不同介質(zhì)中的聲音速度可得出結(jié)論；
（2）根據(jù)溫度15℃或25℃時的空氣中聲速，可得出結(jié)論；
（3）比較不同物態(tài)的聲速得出結(jié)論．

解答 解：（1）由表中數(shù)據(jù)可知：聲音在不同介質(zhì)中的速度不同，故可得出規(guī)律：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不一樣；
（2）由表中數(shù)據(jù)可知：在空氣中溫度從15℃上升到25℃時，聲音的傳播速度隨之升高；
（3）由表中數(shù)據(jù)可知：聲音在固體和液體中傳播速度比在空氣中快．
故可得出規(guī)律：聲音的傳播速度與溫度有關(guān)；在空氣中，溫度越高，聲音的傳播速度就越快．
故答案為：（1）不同介質(zhì)中的聲速不同；（2）同種介質(zhì)溫度不同聲速也不同；（3）聲音在空氣中的速度比在液體、固體中的�。�

點評 本題考查學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的分析能力．這是近幾年中考的一個側(cè)重點，要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．地鐵可以緩解城市公交運輸壓力，某學(xué)校綜合實踐活動小組的同學(xué)們收集到地鐵機車和公交汽車在某段運行區(qū)間內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
××型號
地鐵機車		地鐵電力機車
功率106W		平均速度60km/h牽引力5×104N額定載客量500人
××型號
公交汽車		燃油熱值
4×107J/kg		平均速度15km/h牽引力3000N額定載客量40人
（1）甲、乙兩地鐵站相距1.8km，消耗多少電能？
（2）公交汽車每千米消耗燃油0.3kg，行駛1.8km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量？公交汽車的效率是多少？
（3）根據(jù)題中獲得的信息，從物理學(xué)角度談一談地鐵作為交通工具的優(yōu)點．（寫出1條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列事例中，不是利用慣性的是（　　）
A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫落
B．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上
C．一座大橋邊立著一個限重20噸的牌子
D．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某小組同學(xué)為了研究物體做功快慢與哪些因素有關(guān)，甲乙兩位同學(xué)進行登樓比賽，已知甲同學(xué)做功較快，乙同學(xué)做功較慢，每位同學(xué)做功快慢相同，實驗中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．
（1）已提供的器材是磅秤和皮尺，還需要的器材是秒表；
（2）下表是兩位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)：
同學(xué)實驗次數(shù)做功時間（秒）做功（焦）
甲1103000
甲2206000
甲3309000
乙4102000
乙5204000
乙6306000
（3）比較實驗次數(shù)1與4或2與5或3與6可知：當做功時間相同時，做的功越多，做功越快；
（4）比較實驗次數(shù)2、6可知：當兩位同學(xué)做功相同時，做功時間越少，做功越快；
（5）進一步綜合分析表中數(shù)據(jù)：
分析比較實驗次數(shù)1與2與3或4與5與6可知：當做功與做功時間的比值相同，做功快慢相同．
分析比較實驗次數(shù)1與2與3和4與5與6可知：當做功與做功時間的比值越大，做功越快．
（6）為此物理學(xué)中引入了一個新的物理量叫功率，國際單位為瓦（W）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．一個傘兵質(zhì)量70kg，身上的跳傘設(shè)備的總重是160N，在空中勻速直線下降．求：受到空氣的阻力多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖汽車勻速直線運動請在圖中畫出車所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明和同學(xué)在玩蹺蹺板游戲時，發(fā)現(xiàn)為使蹺蹺板勻速轉(zhuǎn)動，體重較輕一方通常會遠離蹺蹺板的中心，大家在充分觀察和討論之后，決定探究杠桿的平衡條件．
（1）實驗前沒掛鉤碼時，杠桿的平衡位置如圖所示，此時應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）小明想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，設(shè)計實驗時提出了兩種方案：一種按圖乙進行實驗，一種按圖丙進行實驗，你建議他使用哪個實驗方案？說明你的理由：乙，便于從杠桿上直接讀取力臂．
（3）小明組根據(jù)表一的實驗數(shù)據(jù)，得出了杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（4）小亮組用丁圖中的裝置完成了三次實驗，根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”的結(jié)論，與其他組交流討論后，認為剛才的實驗設(shè)計有片面性，于是他們修改實驗方案，再次探究，請你對小亮組的實驗提出進一步改進措施去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉，記錄數(shù)據(jù)，進行總結(jié)．
表一
實驗序號動力（N）動力臂L1（cm）阻力F2（N�。�阻力臂L2（cm）
12424
24638
36123
表二
實驗序號動力F1（N）支點到動力作用點的距離L1（cm）阻力F2（N�。�支點到阻力作用點的距離L2（cm）
12112
24224
32332

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小唐和小潔利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了圖（a）、（b）兩個實驗．

通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．（此后小潔把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖c所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．
請你根據(jù)已學(xué)過的壓強知識分析：
（1）小唐和小潔是根據(jù)海綿的凹陷程度的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的；
（2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同；
（3）設(shè)圖b中小桌對海綿的壓強是pb，圖c中小桌對木板的壓強是pc，則pb等于pc（填“小于”、“等于”、“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖是汽油機一個工作循環(huán)四個沖程的簡圖，則這四個沖程正確的排序應(yīng)為DABC．

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