如圖所示,在同一水平桌面上的兩個(gè)相同容器,分別盛有甲、乙兩種液體,將同一顆梨分別放入兩容器中,當(dāng)梨靜止時(shí)兩容器中液面恰好相平。分析正確的是( )
A. 甲液體的密度比乙液體的密度大
B. 梨兩次排開(kāi)液體的質(zhì)量一樣大
C. 梨在乙液體中受到的浮力大
D. 甲液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)較大
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科目:初中物理 來(lái)源:2018年云南省紅河州蒙自市中考物理一模試卷 題型:單選題
下列幾組數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際的是( )
A. 中學(xué)生用的課桌高約8dm
B. 完整播放一次眼保健操音樂(lè)大約需要10分鐘
C. 兩個(gè)雞蛋重約10N
D. 人的心跳速率大約為75次/S
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章聲的世界 第二節(jié) 聲音的特性 同步練習(xí)題 題型:單選題
(題文)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是
A. 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪
B. 改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度
C. 改變薄塑料尺劃過(guò)梳子的速度
D. 改變吹筆帽的力度
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科目:初中物理 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市中考2018年鄒城市第三次模擬考試試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,在甲、乙、丙所示圖中,分別用F1=0.5N,F(xiàn)2=1N,F(xiàn)3=1.2N的拉力,拉著物塊A沿水平方向前進(jìn)。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做_________________運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是利用_________________原理測(cè)量出滑動(dòng)摩擦力的大小。
(2)分析甲丙兩圖可得結(jié)論:在壓力一定時(shí),______________________,滑動(dòng)摩擦力越大。
(3)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比。其表達(dá)式為為f=μN(yùn)(f為滑動(dòng)摩擦力,μ為滑動(dòng)摩擦力系數(shù),N為壓力)。若A的重力為2N,則A與毛巾表面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)μ=____________。
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科目:初中物理 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市中考2018年鄒城市第三次模擬考試試卷 題型:填空題
用如圖裝置拉動(dòng)物體A,使重200N的物體在6s內(nèi)沿水平面勻速移動(dòng)了3m,若A受到地面的摩擦力為50N,作用在繩子上的拉力F為30N,則拉力F的功率為_(kāi)_________W,該裝置的機(jī)械效率約為_(kāi)____________。
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科目:初中物理 來(lái)源:山東省濟(jì)寧市中考2018年鄒城市第三次模擬考試試卷 題型:單選題
(2017•自貢卷)對(duì)下列圖示中光現(xiàn)象的描述正確的是( )
A. 圖甲中,漫反射的光線雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律;
B. 圖乙中,人佩戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C. 圖丙中,光的色散現(xiàn)象說(shuō)明白光是由各種色光混合而成的
D. 圖丁中,平面鏡成像時(shí)進(jìn)入眼睛的光線是由像發(fā)出的
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科目:初中物理 來(lái)源:浙江省杭州市2017--2018學(xué)年度下期八年級(jí)物理期末試卷 題型:作圖題
如圖所示,某人使用滑輪組提升重物,請(qǐng)你畫(huà)出他使用滑輪組最省力的繞法____。
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科目:初中物理 來(lái)源:浙江省杭州市2017--2018學(xué)年度下期八年級(jí)物理期末試卷 題型:單選題
把質(zhì)量相等的實(shí)心木球和實(shí)心鋁球浸沒(méi)于某種液體中,放手后,木球懸浮而鋁球下沉,靜止后它們所受浮力的大小關(guān)系是( )
A. F木=F鋁 B. F木<F鋁 C. F木>F鋁 D. 無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源:人教八下物理 第十章 第2節(jié) 阿基米德原理練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示,三個(gè)質(zhì)量相同的物體A、B、C放在水中保持靜止?fàn)顟B(tài),則它們所受浮力的大小FA____FB____FC,它們排開(kāi)水的體積VA____VB____VC。(填“>”、”=“或“<”).
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