12.小紅同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一枚獎(jiǎng)牌,他想測(cè)出這枚獎(jiǎng)牌的密度,做了如下實(shí)驗(yàn).

(1)首先用托盤(pán)天平測(cè)獎(jiǎng)牌的質(zhì)量.操作如圖甲所示,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
A.用手拿砝碼;
B.物體和砝碼位置放反;
C.游碼沒(méi)有放在標(biāo)尺零刻度線處.
后來(lái)他在老師的輔導(dǎo)下及時(shí)糾正錯(cuò)誤,正確地測(cè)出獎(jiǎng)牌質(zhì)量為65.6g.
(2)接著他開(kāi)始測(cè)獎(jiǎng)牌的體積,但因獎(jiǎng)牌體積較大,放不進(jìn)量筒,因此利用一只燒杯,按如圖乙方法進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得獎(jiǎng)牌體積是8cm3,實(shí)驗(yàn)中測(cè)獎(jiǎng)牌體積采用的物理理想方法是等效代替的方法.
(3)算出獎(jiǎng)牌的密度為8.2×103kg/m3

分析 (1)天平的正確使用:
把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度.
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,使天平的橫梁平衡.
物體放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán).
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
(2)采用等效替代的方法測(cè)量獎(jiǎng)牌的體積:燒杯中倒入水,獎(jiǎng)牌浸沒(méi)在水中,記下標(biāo)記,把獎(jiǎng)牌撈出,再把量筒中的水倒入燒杯到標(biāo)記處,量筒中水減少的量是獎(jiǎng)牌的體積.
(3)知道獎(jiǎng)牌的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求出獎(jiǎng)牌的密度

解答 解:(1)如圖,手直接拿砝碼,會(huì)腐蝕砝碼,影響砝碼的質(zhì)量,影響測(cè)量結(jié)果.
物體應(yīng)放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán),圖中物體和砝碼的位置顛倒了.
游碼沒(méi)有放在標(biāo)尺零刻度線處.
(2)獎(jiǎng)牌的體積:V=20ml-12ml=8ml=8cm3,實(shí)驗(yàn)中測(cè)獎(jiǎng)牌體積采用的物理理想方法是等效代替的方法.
(3)獎(jiǎng)牌的密度為:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{65.6g}{8c{m}^{3}}$=8.2g/cm3=8.2×103kg/m3
故答案為:(1)用手拿砝碼;物體和砝碼位置放反;游碼沒(méi)有放在標(biāo)尺零刻度線處;(2)8;等效代替;(3)8.2×103

點(diǎn)評(píng) 題目中利用等效替代的方法測(cè)量體積比較大的物體的體積,是常用的方法,但是這種方法在物體離開(kāi)水時(shí)會(huì)帶走一部分的水,導(dǎo)致測(cè)量的體積偏大,為了避免這點(diǎn),當(dāng)物體浸沒(méi)水中之前記下一個(gè)標(biāo)記,浸沒(méi)之后再記一個(gè)標(biāo)記,被撈出后,把水再倒到原來(lái)標(biāo)記處,然后再把量筒中的水到燒杯中,到達(dá)最后標(biāo)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.把一個(gè)標(biāo)有“6V 3W”的小燈泡和定值電阻R串聯(lián)后接在電壓為10V的電源上(如圖所示),小燈泡恰能正常工作.求:
(1)通過(guò)小燈泡的電流;
(2)串聯(lián)在電路中的定值電阻;
(3)該電路工作10s定值電阻產(chǎn)生的熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.白熾燈泡在發(fā)光時(shí),燈絲的溫度達(dá)到2000℃以上,而連接燈泡的導(dǎo)線卻沒(méi)有明顯發(fā)熱,這主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.導(dǎo)線絕緣皮隔熱B.導(dǎo)線散熱快C.導(dǎo)線中的電流小D.導(dǎo)線電阻小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.物體受到的重力跟質(zhì)量之間存在著什么關(guān)系呢?
(1)建立假設(shè):重力跟物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,重力越大.請(qǐng)你舉出一個(gè)生活實(shí)例,作為建立這一假設(shè)的依據(jù):小鐵釘與大鐵鎖相比,小鐵釘質(zhì)量小,重力也小,大鐵鎖質(zhì)量大,重力也大.
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):利用質(zhì)量都相同的鉤碼,進(jìn)行下圖所示操作.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),作出了重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象.如圖所示.

分析圖象,可得出的結(jié)論是物體所受的重力跟質(zhì)量成正比.
(3)交流評(píng)價(jià):質(zhì)量為1千克的物質(zhì)在地球上的重力如圖:

為什么相同質(zhì)量的物體在地球上受到的重力會(huì)不同呢?分析上圖,提出你的猜想:同一物體的重力與其在地球上所處的緯度有關(guān),緯度越高,重力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各種現(xiàn)象形成的過(guò)程中,需要吸收熱量的是( 。
A.冬天,緊閉的玻璃窗內(nèi)壁出現(xiàn)冰花B.冰箱被取出的飲料瓶“冒汗”
C.用鐵水澆鑄工件D.衣柜內(nèi)的衛(wèi)生球逐漸變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.有兩只燈泡,燈L1“6V  6W”、燈L2“6V  3W”L1和L2中電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象如圖甲所示.
(1)將L1、L2并聯(lián)接在6V電源兩端,求1min內(nèi)電路消耗的電能;
(2)將L1、L2串聯(lián)接在某電源兩端,使 L2燈怡好正常發(fā)光,求此時(shí)L1燈電阻;
(3)將L1與一個(gè)滑動(dòng)變阻器(50Ω 2A)串聯(lián)接在6V電源兩端,如圖乙所示,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的功率和燈L1功率相等時(shí),求滑動(dòng)變阻器的功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.一塊寫(xiě)有校訓(xùn)的花崗巖石料質(zhì)量約為32t,立在用磚砌成的長(zhǎng)4m、寬2m、高0.5m的水平基座上(如圖所示),石料與基座的接觸面積約為2m2,已知磚的密度為2.05×103kg/m3.基座磚縫中水泥砂漿的密度與磚的密度相同.(g取10N/kg)
求:(1)石料對(duì)基座的壓強(qiáng);
(2)基座對(duì)地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.四川境內(nèi)地層深處有食鹽水.為了把地下食鹽水取出來(lái),古人發(fā)明了竹筒井.竹筒井被譽(yù)為中國(guó)古代第五大發(fā)明,如圖甲所示.竹筒井的鉆探原理是通過(guò)如圖乙所示的裝置,使鉆頭一起一落上下運(yùn)動(dòng),連續(xù)不斷,即可將井中巖石擊碎,然后再用專(zhuān)用工具將井中泥沙、碎石取出,直至打到食鹽水層.竹筒井一般深約100m,井口直徑10~12cm,為了防止井壁坍塌,古人用一種粗如碗口大小的竹子,將竹節(jié)淘空,筒筒相連,插入井中,起到了固定井壁的作用.取食鹽水時(shí),將鉆頭換成取水桶,放入井底,將食鹽水裝滿(mǎn),再扳起花車(chē),食鹽水便取出來(lái).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)打井時(shí),為了增強(qiáng)擊碎巖石的效果,鉆頭的質(zhì)量取大一些還是小一些好?
答:鉆頭的質(zhì)量取大一些好
理由:因?yàn)橘|(zhì)量越大,下落同一高度時(shí)獲得的動(dòng)能越大,擊石效果越好
(2)若工人把總質(zhì)量為10kg盛滿(mǎn)食鹽水的桶從100m深的井底勻速提升到地面,所用時(shí)間為200s,在此提升過(guò)程中的效率為50%,求該工人做功的功率.(g取10N/kg)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲所示,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器;圖乙反映了開(kāi)關(guān)由斷開(kāi)到閉合,在移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,ab兩端的電壓U和通過(guò)的電流I之間的關(guān)系;圖丙是滑動(dòng)變阻器消耗的功率P與電流I之間的關(guān)系.求:

(1)電源電壓;
(2)電阻R1的阻值;
(3)當(dāng)變阻器消耗的功率為80W時(shí),整個(gè)電路1min消耗的電能;
(4)在圖乙中畫(huà)出滑片移動(dòng)過(guò)程中,電阻R1兩端的電壓和通過(guò)的電流之間關(guān)系的圖線.

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