探究實驗后得出的結(jié)論是:物體間滑動摩擦力的大小與________和_____________等因素有關(guān),與________________無關(guān),物體間的接觸面越粗糙,滑動摩擦力越________;物體對接觸面的壓力越大,滑動摩擦力越________.
答案:接觸之間的壓力;粗糙程度;接觸面積大。淮;大
解析:
提示:
| 解答此題時需對摩擦力的有關(guān)內(nèi)容有所了解
|
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目:初中物理
來源:
題型:
24、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)若實驗前,沒有掛鉤碼時,杠桿靜止在圖1所示位置,應將右端的平衡螺母向
右
適當調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div id="96xbjj2" class="quizPutTag">右
調(diào)節(jié);由此可知杠桿兩端螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置的平衡
.
(2)在實驗時,使杠桿在
水平
位置平衡,其目的是
便于測量力臂
.
(3)實驗中共有6個鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊、離支點2格的A處掛有3個鉤碼,如圖2所示,為使杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿右邊掛上鉤碼,你的方法是
在3處掛2個鉤碼
,并在圖2畫出其示意圖.

(4)小紅所在的小組根據(jù)圖24-2所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.為了說明這一結(jié)論是否正確,請你在圖24-3所示的杠杠上畫出需要對杠杠施加的力的示意圖和這個力的力臂
(5)下圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

①請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
②小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤數(shù)據(jù)是
動力臂
,實際值比記錄值大還是?
小
;
③通過此探究實驗應該得出的結(jié)論:
動力×動力臂=阻力×阻力臂
.
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科目:初中物理
來源:
題型:
在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)若實驗前,沒有掛鉤碼時,杠桿靜止在如圖1所示位置,應將右端的平衡螺母向
右
右
適當調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
右
右
調(diào)節(jié);
(2)在實驗時,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,其目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
.
(3)實驗中共有6個鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊、離支點2格的A處掛有3個鉤碼,如圖2所示,為使杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿右邊掛上鉤碼,你的方法是
在3處掛2個鉤碼
在3處掛2個鉤碼
,

(4)如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) |
動力F1/N |
動力臂L1/cm |
阻力F2/N |
阻力臂L2/cm |
1 |
1.5 |
10 |
1 |
15 15 |
2 |
1 |
20 |
2 2 |
10 |
3 |
1 |
20 |
1.5 |
10 |
①請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
②小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤數(shù)據(jù)是
動力臂L1不應是20cm
動力臂L1不應是20cm
,實際值比記錄值大還是小?
小
小
;
③通過此探究實驗應該得出的結(jié)論:
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
.
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科目:初中物理
來源:
題型:
小閔用一把鋼尺來探究音調(diào)的高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,她把尺子固定在桌面上,先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些,使它振動發(fā)聲;然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些,再使其發(fā)聲,比較兩次音調(diào)的高低.
(1)在她的兩次實驗中,應該保持
振動幅度
振動幅度
不變,實驗的結(jié)果是:尺子伸出桌子邊沿越多,它發(fā)聲的音調(diào)越
低
低
.
(2)她若探究響度與振動幅度的關(guān)系,則應該保持
尺子伸出的長度
尺子伸出的長度
不變,改變尺子振動的
幅度
幅度
,實驗后得出的結(jié)論是:發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不變時,
振動的幅度越大
振動的幅度越大
,聲音的響度越大.
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科目:初中物理
來源:2011-2012學年新疆喀什市《聲現(xiàn)象》綜合測試物理卷
題型:實驗題
小閔用一把鋼尺來探究音調(diào)的高低與發(fā)聲體結(jié)構(gòu)的關(guān)系,她把尺子固定在桌面上,先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些,使它振動發(fā)聲;然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些,再使其發(fā)聲,比較兩次音調(diào)的高低。
(1)在她的兩次實驗中,應該保持不變,實驗的結(jié)果是:尺子伸出桌子邊沿越多,它發(fā)聲的音調(diào)越。
(2)她若探究響度與振動幅度的關(guān)系,則應該保持不變,改變尺子振動的,實驗后得出的結(jié)論是:發(fā)聲體結(jié)構(gòu)不變時,,聲音的響度越大。
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