【題目】如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖。
(1)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
試驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
①比較實驗中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,_________________;
②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結論是:__________。
(2)在與同學交流討論時,另一組的同學提出了一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關?”
①你對此猜想是:______________;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法:_______。
【答案】磁性越強 詳見解析 電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內的鐵芯大小有關 詳見解析
【解析】
(1)①[1]比較實驗中的1、2、3(或4、5、6)可以看出,在線圈的匝數(shù)相同時,電流從0.8A增加到1.5A時,吸引鐵釘?shù)膫數(shù)由5枚增大到10枚,說明在線圈的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強;
②[2]比較實驗中的1和4(或2和5或3和6)可以得出通過電磁鐵的電流都為0.8A時,線圈匝數(shù)50匝的吸引5枚鐵釘,線圈匝數(shù)為100匝的吸引鐵釘7枚,說明在通過電磁鐵的電流相同時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強;
(2)①[3]電磁鐵的磁性強弱可能跟鐵芯大小有關。探究電磁鐵磁性強弱跟鐵芯大小關系時,控制電流和線圈匝數(shù)不變,改變鐵芯大。
②[4]驗證方案:保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個質量為40g、體積為50cm3的鐵制小球放入盛水的薄玻璃容器中,在玻璃容器下方有一已經(jīng)接入電路的螺線管,小燈泡標有“6V 3W' 字樣,通過螺線管的電流I與螺線管對鐵制小球的作用力F的關系如下表所示。本題中,g=10N/kg,燈泡電阻保持不變,不考慮小球與螺線管距離的遠近對力F的影響。
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
F/N | 0.05 | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 |
(1)斷開開關,鐵制小球靜止時露出水面的體積是多大?
(2)閉合開關,調節(jié)滑動變阻器使鐵制小球能夠懸:浮在水中,此時,小燈泡消耗的功率是多大?
(3)閉合開關,調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,當鐵制小球靜止時,小球對容器底的壓力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學探究不同物質的吸熱能力,用相同的酒精燈給質量相同的甲、乙兩種液體加熱,獲得如圖所示的甲、乙升溫與加熱時間之間關系的圖像,甲、乙兩種液體中有一種是水,下列說法中正確的是( 。
A.甲液體是水
B.甲液體的比熱容是
C.質量相同的甲、乙下降相同的溫度,甲放出的熱量多
D.質量相同的甲、乙吸收相同的熱量,乙升高的溫度多
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究電流與電壓的關系”的實驗中,電源電壓為3V,定值電阻為10Ω,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω3A”:
(1)請用筆畫線代替導線將實物圖連接完整。要求:使滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表的示數(shù)變小。
(__________)
(2)連接電路時,開關應_____,滑動變阻器的滑片P應放在_____端(選填“左”或“右”)
(3)通過定值電阻電流的變化范圍是_____________;
(4)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可得:在電阻一定的情況下,通過導體的電流與導體兩端的電壓___________,理由是:_______________________。
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 1.6 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 2.4 |
電流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.22 | 0.24 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下是對電與磁部分四幅圖的分析,其中錯誤的是
A. 如圖裝置閉合電路后磁針會偏轉,說明電流能產(chǎn)生磁場
B. 如圖裝置說明通電導線在磁場中受到力的作用
C. 如圖裝置所揭示的原理可制造發(fā)電機
D. 圖中動圈式話筒應用了磁場對電流的作用
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【題目】隨著我國經(jīng)濟的飛達發(fā)展,汽車已經(jīng)進入尋常百姓人家。如圖是一種自動測定汽車油箱內油面高度的裝置。R0為定值電阻,R是滑動變阻器,它的金屬滑片連在杠桿的一端。從油量表(由電流表改裝)指針所指的刻度就可知道油箱內油面高低,當油面下降時,滑動變阻器連入電路的阻值將______,電流表的示數(shù)將______(選填“變大”、“變小”或“不變”)。若換用電壓表改裝成油量表,要求油面升高時電壓表示數(shù)變大,電壓表應并聯(lián)在圖______元件兩端。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】風光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風力發(fā)電機和太陽能電池板,有風時通過風力發(fā)電機發(fā)電有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電,并將電能儲存至蓄電池中,供路燈照明使用蓄電池充滿電后不再充電,使用時放電至余留20%停止電能輸出,可使蓄電池使用壽命更為長久.
下表為某型號風光互補路燈系統(tǒng)的部分技術參數(shù),其中光電轉化效率是指太陽能電池扳將光能轉化為電能的效率,蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積,最大輸出功率是指風速達到最大限制風速時風力發(fā)電機的輸出功率.
(1)風力發(fā)電機是根據(jù)______原理發(fā)電的,利用風力發(fā)電時,是將______能轉化為電能
(2)當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時,太陽能電池板的輸出功率為______W
(3)已知風力發(fā)電機的輸出功率P與風速v的三次方成正比,若風力發(fā)電機的輸出功率為50W此時風速為______m/s.
(4)充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電,輸出功率為100W時,為使蓄電池的使用壽命更為長久,持續(xù)供電的時間不能超過______h
(5)某城市一道路的路燈采用該型號風光互補路燈照明,已知路燈的規(guī)格為“12V、70 W”路燈共1000盞,每天正常工作10 h,則一天消耗的電能為______kWh
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖甲所示電路中,閉合開關S后,兩個燈都能發(fā)光,電流表A1和A2的指針均在圖乙所示的位置,則通過燈泡L1的電流是_____A,通過燈泡L2的電流是_____A。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在“伏安法”測小燈泡的電阻實驗中,連接了如圖甲所示的實物圖。
(1)閉合開關前,應向____端(A/B)調整滑動變阻器的滑片,使電路中的電流在開始測量時最小。
(2)閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表和電壓表均有示數(shù),接下來首先應該操作的是____(填序號)。
A.檢查電路是否斷路
B.檢查電路是否短路
C.移動滑動變阻器的滑片P,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)測量過程中,某一次的電流值如圖乙所示,則電流值是___ A。這時,燈絲突然燒斷,則電壓表的示數(shù)____(變大/變小/不變)。換相同規(guī)格的燈泡,重新實驗,并繪出I﹣U圖象如圖丙的A所示,是一條曲線,而不是一條直線,是因為____。
(4)另外一組同學用相同的器材和電路圖也做這實驗時,由于接線錯誤,根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的I﹣U圖象如圖丙的B所示。你認為錯誤的原因可能是____。
(5)小明同時利用器材測出定值電阻與小燈泡的阻值并繪制出I﹣U圖象,如圖丁中a、b所示,試分析圖象中A、B、C三點阻RA、RB、RC大小關系為____。
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