小明學(xué)過(guò)了壓強(qiáng)知識(shí)后,決定測(cè)算自己雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng).他首先測(cè)出自己的質(zhì)量為56 kg,然后站在方格紙上并描出自己站立時(shí)一只腳的鞋印,如圖所示.已知方格紙每小格的面積是5 cm2,據(jù)此可算出這只鞋印的面積約為________cm2(計(jì)數(shù)時(shí)凡大于半格、不滿一格的都算一格,小于半格的都不算),最后算出雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為________Pa.(g取10 N/kg)

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  答案:140 2×104

  

  


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.
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請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小明和小華是根據(jù)
 
來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是
 

(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb
 
Pc(小于/等于/大于).
(4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論,此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示,通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)己學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小明和小華是根據(jù)
受力面的形變程度
來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是
受力面的材料不同

(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,則pb
等于
pc(小于/等于/大于).
(4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是
受力面材料相同且易發(fā)生形變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅利用圖所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、沙子)設(shè)計(jì)了圖(a)和圖(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)和圖(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小紅把小桌挪放到沙子上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)沙子的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示,通過(guò)對(duì)圖(a)和圖(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果卻不明顯”的錯(cuò)誤結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)比較圖(a)和圖(c)得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是:
前后兩次受力面積的材料不同(沒有都用沙子或沒有都用海綿)
前后兩次受力面積的材料不同(沒有都用沙子或沒有都用海綿)

(2)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)物體形變的大小比較壓力的作用效果,需要滿足的條件是:
必須在相同的物體表面(相同的材料、都用沙子或都用海綿)的情況下進(jìn)行比較
必須在相同的物體表面(相同的材料、都用沙子或都用海綿)的情況下進(jìn)行比較

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯“的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯“的結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來(lái)比較圖(a)和圖(b)的壓力的作用效果,這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法,下面是小明和小華同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的三個(gè)研究實(shí)例,其中采取的方法屬于轉(zhuǎn)換法的是
B
B

A.比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B.電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可通過(guò)電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C.研究電流時(shí),將它比做水流
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是
發(fā)生形變的材料不同造成的
發(fā)生形變的材料不同造成的

(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海棉的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb
等于
等于
Pc(選填“小于”、“等于”、“大于”).

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