科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的 高度/cm |
彈簧測力計的 示數(shù)/N |
彈簧測力計移動的 距離/cm |
小紅 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
小明 | 2 | 10 | 1.0 | 30 |
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次數(shù) | 電 壓/V | 電 流/A | 亮 度 | 功 率/W |
1 | 1.00 | 0.10 | 較暗 | 0.10 |
2 | 2.00 | 0.18 | 較亮 | 0.36 |
3 | 2.50 | 很亮 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
在測滑輪組的機械效率時,老師給小紅和小明同樣的滑輪,他們卻連成了不同的滑輪組,如圖所示,小紅說:我的滑輪組繩子段數(shù)多,所以更省力,因此機械效率也更大。小明說:我不信,我們通過實驗看看吧。他們實驗的數(shù)據(jù)如下:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的 高度/cm | 彈簧測力計的 示數(shù)/N | 彈簧測力計移動的 距離/cm |
小紅 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
小明 | 2 | 10 | 1.0 | 30 |
(1)小紅測得滑輪組的機械效率為 ,小明測得滑輪組的機械效率 (填“大于”、“小于”或“等于”)小紅滑輪組的機械效率。比較小紅和小明所測得的兩個滑輪組的機械效率可知: 應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素。
(2)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?思考后他認為:即使象圖甲那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應(yīng)該與 有關(guān),并用實驗驗證了自己的猜想是正確的。小明的實驗方法是: 。
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