18．小紅利用如圖所示電路測量規(guī)格為“6.3V，0.3A”小燈泡在不同電壓下的實際功率，并與額定功率進行比較，實驗室提供了如下器材：
A．電池組（電壓10V ）、開關、導線；
B．電流表（0～3A ）；
C．電流表（0～0.6A ）；
D．電壓表（0～3V ）；
E．電壓表（0～15V ）；
F．滑動變阻器（0～10Ω，允許通過的最大電流2A）；
G．滑動變阻器（0～50Ω，允許通過的最大電流1.5A）．
為了使測量過程安全且測量結果準確，上述器材中應選用的是A、C、E、G．（填寫各器材的字母代號）

分析 根據(jù)燈的額定電壓和額定電流確定電壓表、電流表；根據(jù)分壓原理確定變阻器的規(guī)格．

解答 解：燈的額定電流和額定電壓分別為0.3A、6.3V，所以選用0-0.6A的電流表C，選用0-15V的電壓表E；
電源電壓為U=10V，燈的電阻RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}=\frac{6.3V}{0.3A}$=21Ω，變阻器應分去U變=10V-6.3V=3.7V的電壓，根據(jù)分壓原理，$\frac{{U}_{L}}{{U}_{滑}}=\frac{{R}_{L}}{{R}_{滑}}$，變阻器連入電路中的電阻至少為R滑=$\frac{{U}_{滑}}{{U}_{L}}$×RL=$\frac{3.7}{6.3}$×21Ω≈12.3Ω，又燈正常工作時的
電流0.3A＜2A，所以應選用“0～50Ω，允許通過的最大電流1.5A”的變阻器G．
故答案為：A、C、E、G．

點評 本題測量小燈泡在不同電壓下的實際功率，主要考查根據(jù)實驗要求選擇合適的器材，在操作時要注意2點：一是安全性；二是準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．據(jù)報道，2016年4月20日下午四點半左右，甘肅省酒泉市瓜州縣出現(xiàn)三次短時“龍卷風”天氣，一名9歲男孩瞬間被卷起幾米高（如圖）．下列關于龍卷風說法正確的是（　�。�
A．龍卷風內(nèi)部空氣流速快，壓強大B．龍卷風內(nèi)部空氣流速快，壓強小
C．龍卷風內(nèi)部空氣流速慢，壓強大D．龍卷風內(nèi)部空氣流速慢，壓強小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．2014金華“五水共治”取得了很大的進展，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”．浙江省各地也紛紛出臺各項政策，治理環(huán)境，還一片綠水．
（1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
A．清理河道淤泥
B．印染水先污水處理達標后進行排放
C．家家戶戶將生活污水排入指定管道
D．平時使用完的干電池要進行深埋處理
（2）清理水面垃圾時有同學發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物，為研究該物體密度，同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材，進行了如下實驗．
①如圖甲所示，擦干該物體，靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1，
②如圖乙所示，該同學應向上拉動彈簧測力計，使物體完全浸沒在水中靜止時，（填寫操作步驟）再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2，根據(jù)所測數(shù)據(jù)，該同學成功的測出了該物體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小明同學選取了一個人標有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要實驗器材，連接的電路如圖甲所示．
次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度
11.50.34發(fā)光微弱
22.00.40較暗
32.5正常發(fā)光
43.00.46很亮

（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于B（選“A”或“B”）端，除此之外，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學連接的電路有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的連線上畫“×”，并只移動一根導線，用筆畫線代替導線將電路連接正確．
（2）經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進行了4次測量，并把測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.42A，小燈泡的額定功率為1.05W．
（3）從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨溫度升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在探究“串聯(lián)電路中各部分電路電壓的關系”時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結果U1、U2、U如下表所示．
序號甲（U1）乙（U2）丙（U）
電壓/V2.42.45.0

（1）該小組的同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓．這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致．為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數(shù)據(jù)基本沒有變化．老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響．請你幫他們重新設計測量電路圖，把它畫在圖丁的虛線方框中．
（2）該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同時發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”．這個結論一定成立嗎？不一定（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該換用兩個不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進行實驗．
（3）該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結論的正確性．你認為會影響實驗結論的正確性嗎？不會（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路，
（1）連接電路時，開關必須斷開．
（2）瑞瑞同學正確連接電路后，閉合開關測出了L1兩端電壓．在測量L2兩端電壓時，為節(jié)省時間，他采用以下方法：電壓表所接的b點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上．則他不能（能/不能）測出L2兩端的電壓，原因是電壓表正負接線柱接反（或電壓表指針會反向偏轉(zhuǎn)）．
（3）方法改進后，所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中．在測量誤差允許的范圍內(nèi)，分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于（等于/不等于）各用電器兩端電壓之和．
Uab/VUbc/VUac/V
2.41.43.75
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)太少，結論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明做“測量小燈泡的電功率”的實驗，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為5V，電阻約為10Ω．

（1）如圖甲是小明連接的實驗電路，請用筆畫線代替導線把電路連接完整．要求：閉合開關前，滑動變阻器的滑片放在最左端．
（2）正確連接電路后，閉合開關，小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù)但都很小，并且看不到小燈泡發(fā)光，其原因是滑動變阻器連入電路中的電阻太大，燈泡的實際功率很�。�
（3）小明根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，做出了小燈泡的電流隨電壓變化的關系圖象（如圖乙），由圖象可以求出小燈泡的額定功率為0.625W，當變阻器的滑片向右端移動時，小燈泡的電阻將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，他將電源電壓為4.5伏的電池組、額定電壓為2.5V的小燈泡等元件連接電路．

（1）在實驗中，連接電路前，開關應處于斷開狀態(tài)．
（2）另一位同學小剛在實驗中（所用電路元件與小明相同），連接電路后，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮時，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時，電壓表示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所用器材均完好，你認為圖中與上述實驗現(xiàn)象相符的電路圖是B．
（3）若按照小剛同學所連接的電路進行實驗，測量小燈泡額定電功率，電壓表的示數(shù)應調(diào)到2V，此時，測得電流表示數(shù)如圖C，則小燈泡的實際功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．物體運動狀態(tài)發(fā)生變化是指物體的（　�。�
A．速度大小發(fā)生改變B．速度方向發(fā)生改變
C．速度大小和方向都改變D．以上說法都正確

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