如圖所示，是某兩種物質(zhì)質(zhì)量一體積的圖象，根據(jù)圖象可知：甲物質(zhì)的密度
大于
大于
（選填“大于”，“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的密度；當(dāng)體積是3cm3時，甲物質(zhì)的質(zhì)量是
8.1
8.1
g，乙物質(zhì)的質(zhì)量是
2.7
2.7
g．
分析：圖象所示的是甲乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系，當(dāng)體積V=2cm3時，甲的質(zhì)量是5.4g，乙的質(zhì)量1.8g，據(jù)此得到兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系，同時可以計(jì)算出甲的密度．然后可求當(dāng)體積是3cm3時，甲物質(zhì)的質(zhì)量．有圖象可直接讀出此時乙物質(zhì)的質(zhì)量．
解答：解：
由圖象知，在兩種物質(zhì)體積相同時（如都取V=2cm3），甲的質(zhì)量較大，由公式ρ=
m
V
可以得到：甲物質(zhì)密度較大，所以甲的密度大于乙物質(zhì)的密度；
甲物質(zhì)的密度：
ρ甲=
m甲
V甲
=
5.4g
2cm3
=2.7g/cm3．
當(dāng)體積V=3cm3時，由圖可知，乙物質(zhì)對應(yīng)縱坐標(biāo)為2.7g，則乙物質(zhì)的質(zhì)量是2.7g．
甲物質(zhì)的質(zhì)量m=ρ甲V=2.7g/cm3×3cm3=8.1g，
故答案為：大于；8.1；2.7．
點(diǎn)評：控制變量法不僅是物理實(shí)驗(yàn)常用的方法，也是分析物理規(guī)律常用的方法，能從物質(zhì)的m-V圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某興趣小組決定對“影響滑輪組機(jī)械效率大小的因素”進(jìn)行研究，對于這個問題，他們提出了以下幾種猜想：
猜想l：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體的物重有關(guān)；
猜想2：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體上升的高度有關(guān)；
猜想3：滑輪組的機(jī)械效率可能與動滑輪的重有關(guān)；
小明用如圖17甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）小明這個實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜想
 
；
（2）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是
 
；
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
 
；
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是滑輪組的機(jī)械效率與
 
．
（4）小強(qiáng)和同學(xué)們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（每只滑輪重都相同，不計(jì)摩擦和繩重），用這兩個滑輪組還可以驗(yàn)證猜想
 
（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）他所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：滑輪，細(xì)繩，鐵架臺，直尺，鉤碼，還需
彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)

（2）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認(rèn)真填寫所缺少的部分

（3）實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)應(yīng)該做
勻速直線（豎直）
勻速直線（豎直）
運(yùn)動．
（4）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：去掉
直尺
直尺
；少測兩個數(shù)據(jù)是
h
h
，
s
s
．
實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們又提出了下列假設(shè)．
假設(shè)1：滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2：滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3：滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4：滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個滑輪組，并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表．（不填寫機(jī)械效率）

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
①、②
①、②
（填①、②、③、④）可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān)．
（6）據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知，滑輪組機(jī)械效率高低與
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
無關(guān)．
（7）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機(jī)械效率越
小，
小，
．
（8）要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用
同一
同一
（選填“同一”或“不同”）滑輪組，提升同一重物到
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物理興趣小組的同學(xué)完成以下兩個探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
（1）小陽用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上鉤碼．這是用于探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響；
（2）探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究
同一直線
同一直線
對物體平衡的影響．
（3）本次試驗(yàn)的結(jié)論是
二力平衡必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
二力平衡必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
．
實(shí)驗(yàn)二：在“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從某一高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

實(shí)驗(yàn)序數(shù) 水平板面 高度h/m 水平距離s/m
1 木板 0.10 2.00
2 鋪上棉布的板 0.10 3.50
3 玻璃板 0.10 5.00
（4）分析表格數(shù)據(jù)可知，用同一輛小車從同一斜面的
頂端
頂端
由靜止開始滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時的
速度
速度
相同；
（5）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
在下滑高度一定時，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
在下滑高度一定時，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠(yuǎn)
；由此可以推理：如果運(yùn)動物體不受力，它將保持
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市一模）（一）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)/N 彈簧測力計(jì)上升的距離/cm 機(jī)械效率
1 2 8 0.8 24 83.3%
2 4 5 1.5 15
88.9%
88.9%
3 6 10
2.2
2.2
30
30
 90.9%
（1）在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；（機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計(jì)；
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，
增加提升的物重
增加提升的物重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率；
（4）滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)，請你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與
動滑輪重（或繩與滑輪的摩擦等）
動滑輪重（或繩與滑輪的摩擦等）
 有關(guān)（寫出一種影響因素即可）．
（二）夏天，小杰去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)：中午沙子較熱，海水較涼，而傍晚沙子較涼，海水較熱．對此現(xiàn)象小杰提出了猜想：可能是沙子吸熱或放熱后，溫度變化的比水大．
（1）為驗(yàn)證猜想，小杰找來了鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平，除此之外，她還需要
溫度計(jì)
溫度計(jì)
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小杰選用了兩個火焰相同的酒精燈：分別給水和沙子加熱，這樣做的目的是
使兩者吸收相同的熱量
使兩者吸收相同的熱量
．
（3）實(shí)驗(yàn)中：為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系，需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的
質(zhì)量
質(zhì)量
相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某一學(xué)習(xí)小組探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：
斜面的傾斜程度 物塊重（N） 斜面高
（m）		 沿斜面拉力（N） 斜面長
（m）		 機(jī)械
效率
較緩 10 0.1 5.0 1 20%
較陡 10 0.3 6.7 1 45%
最陡 10 0.5 8.4 1 60%
（1）沿斜面拉動木塊時，為使測力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，應(yīng)盡量使木塊做
 
運(yùn)動．
（2）比較表中“物塊重”和“
 
”兩欄對應(yīng)的數(shù)據(jù)，可知斜面是一種
 
（選填“省力”或“費(fèi)力”）的簡單機(jī)械．
（3）本實(shí)驗(yàn)研究了
 
對斜面機(jī)械效率的影響，其影響規(guī)律是
 
．
（4）在第2組實(shí)驗(yàn)中，物塊在斜面上受到的摩擦力為
 
N．

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