Question

8．在今年的實(shí)驗(yàn)操作考試中，吳麗同學(xué)抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）她在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖甲所示，接下來(lái)她要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零．

（2）問(wèn)題解決后，開始按圖乙連接好電路，用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到圖的位置，則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
（3）改正錯(cuò)誤后，她用電壓表分別測(cè)量L₁兩端的電壓U_AB、L₂兩端的電壓U_BC和L₁L₂兩端的總電壓U_AC，更換不同燈泡，再做兩次實(shí)驗(yàn)，將三次測(cè)出的電壓填入下表．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	UAB	UBC	UAC
第一次	0.8	2.2	3
第二次	1.0	2.0	3
第三次	1.2	1.8	3

請(qǐng)你根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
①上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是物理量沒(méi)有單位．
②在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性；有的是為了求平均值以減小誤差．下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是C（填字母）．
A．測(cè)量物體的長(zhǎng)度B．伏安法測(cè)電阻C．探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）使用電壓表前應(yīng)對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（2）從電壓表的正確使用方法上找到指針不正常偏轉(zhuǎn)的原因；
（3）①被測(cè)物理量包括數(shù)字和單位；
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中的U_AB+U_BC，再和相對(duì)應(yīng)的U_AC的電壓值比較，得出結(jié)論；
③在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，多次測(cè)量的目的有兩個(gè)：將測(cè)量數(shù)據(jù)取平均值，減小誤差；總結(jié)規(guī)律，避免結(jié)論的片面性．

解答 解：（1）由圖知，電壓表指針沒(méi)有指在零刻度線上，使用電壓表前應(yīng)對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零，使指針指在零刻度線上；
（2）根據(jù)題意可知，電壓表的指針發(fā)生了反向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱接反了；
（3）①分析表格內(nèi)容可知，表中測(cè)量的物理量沒(méi)有單位，因此該表格的不足之處：物理量沒(méi)有單位；
②研究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”，多次實(shí)驗(yàn)的目的是總結(jié)規(guī)律，避免因次數(shù)太少造成結(jié)論的偶然性或片面性．
A、測(cè)量課本的長(zhǎng)度，采用多次測(cè)量的目的是：取平均值，減小測(cè)量誤差；
B、伏安法測(cè)電阻，采用多次測(cè)量的目的是：取平均值，減小測(cè)量誤差；
C、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，多次測(cè)量的目的是：總結(jié)規(guī)律，防止結(jié)論的偶然性．
故選C．
故答案為：（1）對(duì)電壓表進(jìn)行調(diào)零；（2）電壓表的正負(fù)接線柱接反了；（3）①物理量沒(méi)有單位；②C．

點(diǎn)評(píng) 此題為探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)，考查電壓表的正確使用以及串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)，還考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和分析、歸納、總結(jié)能力．