某同學在用調(diào)好的彈簧測力計測量一物體的重力時,錯將物體掛在了拉環(huán)上,如圖所示,當物體靜止時,彈簧測力計的示數(shù)為8N,則物體的重力( 。
分析:彈簧測力計的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到的力的大小;將彈簧測力計倒置過來后,再提著掛鉤時,掛鉤受到的力應(yīng)該是物體重力和彈簧測力計本身重力之和.
解答:解:當將彈簧測力計倒置過來后,把物體掛在提環(huán)上,因為彈簧測力計本身有重力,掛鉤顯示的示數(shù)等于彈簧測力計自身的重力和物體的重力之和,所以此時物體的重力要小于測力計示數(shù)8N.
故選C.
點評:本題考查了彈簧測力計的使用,要了解彈簧測力計測力的實質(zhì).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘇州)某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗時,為了方便對力臂的測量,該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;通過多次實驗,該同學得到了杠桿的平衡條件.
(2)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/不變/變小).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗前,該同學先調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡;
(2)實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,此時要使杠桿在圖示位置平衡,測力計的示數(shù)應(yīng)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(變大/不變/變。

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科目:初中物理 來源: 題型:

學生必做實驗.
(1)某同學做探究杠桿平衡條件的實驗:
①實驗中,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的日點,使杠 桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是
1
1
N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將
變大
變大
(選填:“交大”、“不變”或“變小”).
②請在圖中畫出測力計沿虛線方向拉時,測力計拉力的力臂.
(2)小剛在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗.已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,他已連接了部分電路,如圖1所示,請你接著完成下列步驟:

①用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖的電路連接完整.
②連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖2所示,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向
端移動.
③當小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖3所示,則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A,小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W.

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年江蘇省興化市心校九年級上學期期末學業(yè)質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(6分)關(guān)于機械的研究

(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實驗裝置.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點,使杠桿水平平衡,測力計的示數(shù)是    N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將    (變大/不變/變。

(2)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測力臂的方法是_________的(選填“正確”或“錯誤”)。如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠離支點的勻速移動,則杠桿_________ (選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)

(3)某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想。為了驗證猜想是否正確,該小組同學們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組。

為了驗證猜想“兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)”,應(yīng)選擇裝配圖中的_________兩組滑輪組做對比實驗;按裝配圖A、B或圖C、D兩個滑輪組做對比實驗,可以驗證什么猜想?______________________.

 

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