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3．如圖，撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出，是因為小球有慣性．小球由于受到重力作用落到小杯中．

分析 物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質叫做慣性．據此分析，同時知識物體下落是由于受到重力的作用．

解答 解：如圖所示，撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出，是因為小球有慣性，仍要保持原來的靜止狀態(tài)．
最終，小球由于受到重力作用落到小杯中．
故答案為：隨金屬片飛出；小球有慣性；受到重力作用．

點評 本題考查了簡單的慣性現象，會用相關知識進行解釋即可順利解答，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物，貨物底面積為4m2，物體放置在水平地面上時對地面的壓強200Pa．當拉力F為500N，貨物在50s內勻速上升5m，在此過程，中，拉力做功的功率是100W；滑輪組的機械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．（1）如圖1木塊的長度是2.45cm；
（2）如圖2電能表的示數是123.4kW•h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．地理的兩極和地磁兩極并不重合，存在磁偏角，最早發(fā)現磁偏角的是（　�。�
A．
奧斯特		B．
安培		C．
沈括		D．
法拉第

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小亮用“伏安法”測小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓2.5V，電源電壓4.5V．

（1）小亮同學在連接該處的實物圖的時候有一根連接錯誤，請你幫他找出來．在錯誤的連線上面打“×”并畫出正確的連線．
（2）在連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器滑片P應位于左（選填“左”或“右”）端．
（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為2.4V時，電流表示數如圖乙所示，此時通過小燈泡的電流為0.24A，小燈泡的電阻約為10Ω；此時若用該電路測量小燈泡的額定功率．則滑動變阻器的滑片應向右移動（選填“右”或“左”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究了“電阻上的電流跟電阻兩端電壓的關系”之后，王立同學又提出了“電流與電阻有什么關系”這一問題．請你和他一起解決下列問題：
（1）用筆畫線代替導線，將圖1的實驗電路圖連接完整．
（2）連接電路時，滑動變阻器的滑片應放在D端（選填“C”或“D”）．

（3）閉合開關后，移動滑片時發(fā)現電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數，則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻斷路（選填“斷路”或“短路”）．
（4）排除故障后，王立同學接入了5Ω的電阻，電壓表示數為2V，電流表的指針指示的位置如圖2，則此時電流的大小為0.4A．
（5）王立同學在讀取電流表的示數后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成10Ω的電阻，就開始記錄電流表和電壓表的示數，他認為這樣操作簡潔高效．那么電壓表示數將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．上述操作有錯誤，請你幫王立同學寫出正確的操作方法：向D（選填C或D）調節(jié)滑片P使電壓表的示數為2V，再記錄電流表的示數．
電壓  U=2V
次數123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
（6）分析表中實驗數據，請你幫王立同學總結電流與電阻的關系是：電壓一定時，電流與電阻成反比．
電壓  U=2V
次數123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
本實驗所采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，小娜學習了不同物質的導電性能知識后，利用如圖甲所示的電路對食鹽溶液的導電性能與食鹽溶液的質量分數（濃度）之間的關系進行研究，小娜按照科學探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當的器材，在控制變量的前提下，在室內進行了實驗，她將金屬片a、b　插入如圖乙時，電流表的示數為I1；將金屬片a、b　插入如圖丙時，電流表的示數為I2．比較電流的大小發(fā)現I2＞I1，請你根據實驗所記錄的信息回答以下問題：
（1）實驗電路中定值電阻R0的作用是保護電路；
（2）請比較2%、5%兩種食鹽溶液的導電效果：B；（選填選項前的字母）
A．2%食鹽溶液的導電效果好       B．5%食鹽溶液的導電效果好
C．2%和5%食鹽溶液的導電效果一樣好
（3）食鹽水溶液的導電性能可以通過電流表示數大小來判斷．
（4）這個實驗用到了初中物理學中最常用的探究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小華做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“2.5V”字樣，電阻約10Ω）．
（1）如圖甲所示，電源為兩節(jié)新干電池，小華所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“x”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法

（2）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表也有示數．則可能原因是燈的實際功率過�。�
（3）實驗過程中，當電壓表示數為2.5V時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.6 W．
（4）小華在實驗過程中不小心將燈泡的燈絲燒斷了，此時會觀察到電壓表的示數發(fā)生的變化是電壓表示數增大到3V．
（5）做完此實驗后，小華還想測量一只阻值約為數百歐的電阻Rx的阻值，與其他同學討論后，她通過增加一電阻箱R0（0～9999ΩA）、定值電阻（200Ω2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了A、B兩種方案，如圖丙所示．在A、B兩種方案中，方案B可以讓測量結果更準確，理由是可以多次測量取平均值．（電表為理想電表）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．某興趣小組為了研究電子溫控裝置，將熱敏電阻R1、定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，電源電壓保持不變，熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減�。]合開關S，當溫度升高時，下列判斷正確的是（　�。�
A．電流表示數不變B．電壓表示數變大
C．電流表示數變大D．電壓表與電流表的比值變大

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