【題目】如圖所示,是一科技創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的水位計(jì)工作原理圖,絕緣浮子隨水位的升降帶動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的金屬滑桿P升降,通過(guò)電壓表顯示的數(shù)據(jù)來(lái)反映水位升降情況.L是一個(gè)指示燈,電路各部分接觸良好,不計(jì)導(dǎo)線電阻.下列判斷正確的是( )
A. 當(dāng)水位下降時(shí),則指示燈變亮,電壓表示數(shù)變大
B. 當(dāng)水位不變時(shí),則電壓表示數(shù)不變,指示燈不亮
C. 當(dāng)電壓表示變大,指示燈變暗,則表明水位上升
D. 若將電壓表改裝成水位計(jì),則電壓表零刻度線即為水位計(jì)零刻度線
【答案】C
【解析】解:(1)當(dāng)水位下降時(shí),浮子帶動(dòng)滑片下移,變阻器接入電路中的電阻變小,
由I=可知,電路中的電流變大,指示燈兩端的電壓變大,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,變阻器兩端的電壓變小,即電壓的示數(shù)變小,
因P=UI,且燈泡的亮暗取決于實(shí)際功率的大小,
指示燈的實(shí)際功率變大,燈泡變亮,故A不正確;
反之,當(dāng)水位上升時(shí),浮子帶動(dòng)滑片上移,接入電路中的電阻變大,指示燈的實(shí)際功率變小,指示燈變暗,電壓表的示數(shù)變大,故C正確;
(2)當(dāng)水位不變時(shí),當(dāng)水位不變時(shí),電路處于通路狀態(tài),燈泡發(fā)光,
此時(shí)變阻器接入電路中的電阻不變,變阻器兩端的電壓不變,即電壓表的示數(shù)不變,故B不正確;
(3)若將電壓表改裝成水位計(jì),則電壓表零刻度線時(shí),即滑桿P位于R的a端處,此時(shí)水位最低,但不是水位計(jì)零刻度線,故D不正確.
故選C.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如果測(cè)定標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率,那么兩個(gè)電表的量程最好選用( )
A.電壓表選“0-15V”,電流表選“0-3A”
B.電壓表選“0-15V”,電流表選“0-0.6A”
C.電壓表選“0-3V”,電流表選“0-3A”
D.電壓表選“0-3V”,電流表選“0-0.6A”
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【題目】有兩個(gè)電阻之比R1:R2=2:5,把它們串聯(lián)在電路中,通過(guò)它們的電流強(qiáng)度之比I1:I2= ,加在它們的兩端電壓之比U1:U2= .
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【題目】對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí),說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.彈簧測(cè)力計(jì)上的測(cè)量范圍就是它的量程
B.彈簧測(cè)力計(jì)上的刻度是均勻的原因在于彈簧的長(zhǎng)度跟它所受到的拉力成正比
C.彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比,這是彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)量力的大小的原因
D.彈簧測(cè)力計(jì)是力的常用測(cè)量工具之一
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)第一位“太空教師”王亞平在“天宮一號(hào)”授課時(shí),將一個(gè)金屬圈插入飲用水袋,抽出后制作了一個(gè)水膜,往水膜表面貼上一片畫(huà)有中國(guó)結(jié)圖案的塑料片,水膜依然完好,如圖甲所示,這表明分子之間存在 ;用注射器向制作好的水球內(nèi)注入少量紅色液體,水球變成了一枚“紅寶石”,如圖乙所示,這表明分子在 ,“天宮一號(hào)”和地面之間的信息傳播是通過(guò) 波來(lái)實(shí)現(xiàn)的,這種波在真空中的傳播速度是 m/s.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如圖所示,通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí),認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒:主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸:是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢(qián)飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下用電器中,工作時(shí)能量轉(zhuǎn)化的主要形式與其他三個(gè)不同的是( )
A.電風(fēng)扇
B.電爐
C.電熨斗
D.電水壺
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【題目】對(duì)于凸透鏡的成像規(guī)律,我們可以通過(guò)如圖所示的器材來(lái)進(jìn)行探究.回顧探究的過(guò)程,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.將蠟燭、透鏡、光屏放在同一直線上,是為了讓像位于光屏的中央
B.改變蠟燭到透鏡之間的距離、透鏡和光屏之間的距離,我們可以在光屏上得到不同的像
C.在光屏上得到的像都是倒立的
D.在光屏上得到的像都是縮小的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在 “探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí),某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量,數(shù)據(jù)記錄如下:
(1)完成表格中第3次數(shù)據(jù)(a)(b)(c)處的計(jì)算,填在下面的橫線上:(a)____; (b)____; (c)____.
(2)通過(guò)比較____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重____(選填“有關(guān)” 或“無(wú)關(guān)”).
(3)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械,它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”,通過(guò)比較____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知他的觀點(diǎn)是____的(選填“正確” 或“錯(cuò)誤”).
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