有三個電流表接在電路中的情況如圖所示,如果通過電流表的電流是,通過電流表的電流是,通過電流表的電流是,則三個電流的大小比較是________________

答案:>,>
解析:

解析:三盞燈的連接方式是并聯(lián).電流表置于干路,因此電流值最大;測的是、的電流,測的是中的電流,因此的示數(shù)應大于


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

28、探究名稱:探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
提出問題:如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
猜想:并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和.
設(shè)計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出一組數(shù)據(jù)填入了下表;

分析與論證:
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)在做使用電流表測電流的分組實驗中,A組試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖1,根據(jù)你的分析,你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
;而B組試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方,直到?jīng)]有刻度的地方,如圖2,你認為B組的原因可能是
電流表的量程選擇小了

(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以在實驗中采用
更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
的方法來改變電流的大小從而進行三次實驗;
(4)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
沒有單位

(5)小松在實驗過程中連接了如圖3的電路,小林看見了,就對小松說:“你的電路好像有不合理的地方.”現(xiàn)在請你在原圖上幫小松只改動一根導線,就能使兩個電流表分別測L1、L2的電流.
(6)結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:
可以使用三個電流表同時接在電路中的A、B、C處,測出它們的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究并聯(lián)電路的電流特點.小薇設(shè)計了如圖1所示的電路進行實驗.
(1)實驗中測得數(shù)值是0.38A,請將電流表的示數(shù)標在表盤上(包括量程和指針).
(2)某同學實驗記錄數(shù)據(jù)如下表格,其中第二次測量忘記所記錄的數(shù)據(jù),請你幫他填出來,通過對數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:
在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和

A處的電流IA\A B處的電流IB\A C處的電流IC\A
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
(3)某同學記錄數(shù)據(jù)如下請你分析說明該同學這一實驗方案中的不足:
只進行了一次實驗
只進行了一次實驗
.改進的方法:
更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗

A處的電流IA\A B處的電流IB\A C處的電流IC\A
0.4 0.4 0.8
(4)某同學身邊有兩個電流表,同時接在a點和c點.當開關(guān)閉合后,兩燈都發(fā)光,兩個電流表指針所指位置均為如圖2所示,則通過燈L1的電流為
0.32
0.32
A,通過燈L2的電流為
1.28
1.28
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用三個電流表和兩個小燈泡做實驗,探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系,連接了如圖1所示的電路,他試圖用A表測總電,A1表測L1支路電流,2測L2支路電流.
①老師檢查發(fā)現(xiàn)這個電路中有一根導線接錯了,請在根導線上打“×”,表示這根導線不能這樣連接,然后畫出正確的連接位置.并在方框中畫出對應電路圖.
②小明糾正錯誤后完成實驗,記錄電流表:A、A1、A2的示數(shù)如下表所示:
實驗次數(shù) A1的電流(A) A2的電流(A) A的電流(A)
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
4 0.35 0.40
0.75
0.75
5 0.38
0.22
0.22
0.60
(Ⅰ) 通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和

(Ⅱ) 根據(jù)上述結(jié)論,將表中的空白處填寫完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖的電路,當閉合開關(guān)時兩個燈不亮,已知是其中的一個燈壞了,下列判斷電路故障的方法和說明正確的是( 。

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