有三個電流表接在電路中的情況如圖所示，如果通過電流表的電流是，通過電流表的電流是，通過電流表的電流是，則三個電流的大小比較是________________．
答案：>,>
解析：

解析：三盞燈的連接方式是并聯(lián)．電流表置于干路，因此電流值最大；測的是、的電流，測的是中的電流，因此的示數(shù)應大于．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
猜想：并聯(lián)電路干路中的電流可能等于各支路電流之和．
設(shè)計實驗與進行實驗：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出一組數(shù)據(jù)填入了下表；

分析與論證：
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
；
（2）在做使用電流表測電流的分組實驗中，A組試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖1，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
；而B組試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖2，你認為B組的原因可能是
電流表的量程選擇小了
．
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以在實驗中采用
更換不同規(guī)格的小燈泡或改變電源電壓
的方法來改變電流的大小從而進行三次實驗；
（4）上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：
沒有單位
；
（5）小松在實驗過程中連接了如圖3的電路，小林看見了，就對小松說：“你的電路好像有不合理的地方．”現(xiàn)在請你在原圖上幫小松只改動一根導線，就能使兩個電流表分別測L1、L2的電流．
（6）結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：
可以使用三個電流表同時接在電路中的A、B、C處，測出它們的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究并聯(lián)電路的電流特點．小薇設(shè)計了如圖1所示的電路進行實驗．
（1）實驗中測得數(shù)值是0.38A，請將電流表的示數(shù)標在表盤上（包括量程和指針）．
（2）某同學實驗記錄數(shù)據(jù)如下表格，其中第二次測量忘記所記錄的數(shù)據(jù)，請你幫他填出來，通過對數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：
在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
；
A處的電流IA\A B處的電流IB\A C處的電流IC\A
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
（3）某同學記錄數(shù)據(jù)如下請你分析說明該同學這一實驗方案中的不足：
只進行了一次實驗
只進行了一次實驗
．改進的方法：
更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗

A處的電流IA\A B處的電流IB\A C處的電流IC\A
0.4 0.4 0.8
（4）某同學身邊有兩個電流表，同時接在a點和c點．當開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表指針所指位置均為如圖2所示，則通過燈L1的電流為
0.32
0.32
A，通過燈L2的電流為
1.28
1.28
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用三個電流表和兩個小燈泡做實驗，探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系，連接了如圖1所示的電路，他試圖用A表測總電，A1表測L1支路電流，2測L2支路電流．
①老師檢查發(fā)現(xiàn)這個電路中有一根導線接錯了，請在根導線上打“×”，表示這根導線不能這樣連接，然后畫出正確的連接位置．并在方框中畫出對應電路圖．
②小明糾正錯誤后完成實驗，記錄電流表：A、A1、A2的示數(shù)如下表所示：
實驗次數(shù) A1的電流（A） A2的電流（A） A的電流（A）
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
4 0.35 0.40
0.75
0.75
5 0.38
0.22
0.22
 0.60
（Ⅰ） 通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和
．
（Ⅱ） 根據(jù)上述結(jié)論，將表中的空白處填寫完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖的電路，當閉合開關(guān)時兩個燈不亮，已知是其中的一個燈壞了，下列判斷電路故障的方法和說明正確的是（　�。�

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