17．“慧從靜處生，能從動(dòng)中來(lái)”是我校教學(xué)理念，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．推出后的鉛球在空中飛行過(guò)程中，鉛球受到了運(yùn)動(dòng)員的推力作用
B．短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不會(huì)馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性
C．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
D．站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，受到的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力

分析 （1）物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性，慣性是一切物體都具有的一種固有性質(zhì)；
（2）力的作用效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、改變物體的形狀；
（3）二力平衡的條件是：同體、共線、等值、方向，故用上面四個(gè)條件進(jìn)行判斷即可．

解答 解：A、推出后的鉛球在離開手后不再受手的推力作用，故其空中飛行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有對(duì)鉛球做功，故A錯(cuò)誤；
B、短跑運(yùn)動(dòng)員原來(lái)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)其到達(dá)終點(diǎn)后，由于慣性，會(huì)仍然保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)一段距離，故B正確；
C、踢出去的足球在地面上越滾越慢，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C錯(cuò)誤；
D、站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，受到的支持力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的壓力是一對(duì)相互作用力，不符合二力平衡的條件，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了力的作用效果、慣性的理解和二力平衡的判斷等知識(shí)點(diǎn)，是一道綜合題，難度不大，理解知識(shí)點(diǎn)細(xì)心解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示是一種節(jié)日彩燈，彩燈上有50只相同的小燈泡，接到照明電路中，小燈泡都發(fā)光，如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過(guò)每只小燈泡的電流是0.2A，每只小燈泡兩端的電壓為4.4V．

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17．如圖所示，是某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線圖，則BC段表示該物質(zhì)的熔化過(guò)程，該過(guò)程的特點(diǎn)：不斷吸熱，溫度不變．

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5．如圖所示，在長(zhǎng)方形區(qū)域中，AD邊豎直，邊長(zhǎng)AB：AD=k，將兩小球分別以初速度v1、v2從A、B兩點(diǎn)水平拋出，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，二者恰好在對(duì)角線AC上相遇，且相遇時(shí)兩小球速度方向相互垂直，不計(jì)空氣阻力，小球可看做質(zhì)點(diǎn)，則（　�。�
A．v1=$\frac{k}{2}$v2B．v1=$\frac{{k}^{2}}{2}$v2C．v1=$\frac{{k}^{2}}{4}$v2D．v1=$\frac{k}{4}$v2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小敏學(xué)了簡(jiǎn)單機(jī)械一章知識(shí)后，用一種機(jī)械只需100牛的力就能提起了350牛的重物，那么她可能使用了哪一種機(jī)械（　�。�
A．一個(gè)定滑輪
B．一個(gè)動(dòng)滑輪
C．一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組
D．一支杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖甲所示電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S．將滑片P向左移動(dòng)，若將滑片P移到某一位置時(shí)．電壓表示數(shù)為6V，兩塊電流表指針的位置均如圖乙所示，則此時(shí)R1消耗的電功率是1.8W； 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有兩只燒杯分別盛有水和鹽水，但沒(méi)有貼上標(biāo)簽．下面有四組器材，其中不能用來(lái)鑒別的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．某科學(xué)興趣小組做測(cè)量物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)，需要完成下面的實(shí)驗(yàn)記錄單．請(qǐng)你幫助填寫完整．（設(shè)水的密度為ρ水）
①目的：測(cè)定礦石的密度．器材：一小塊礦石、天平和砝碼、盛滿水的溢水杯、細(xì)線．
②原理：ρ=$\frac{m}{v}$（用公式表示）
③步驟：A．將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡；
B．用天平稱出待測(cè)礦石的質(zhì)量m1
C．用天平稱出盛滿水的溢水杯的總質(zhì)量m2
D．把礦石用細(xì)線系好，輕輕地放入盛滿水的溢水杯中，溢出部分水
E．用天平稱出礦石、溢水杯和剩余水的總質(zhì)量m3
④由以上測(cè)量結(jié)果得出：
（1）礦石排開水的質(zhì)量=m+m2-m3；
（2）礦石的體積=$\frac{{m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}}{{ρ}_{水}}$，； （用字母表示）
（3）礦石的密度=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}}$．； （用字母表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時(shí)，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來(lái)漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底，他與幾位同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探究，提出如下猜想：
猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉；
猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質(zhì)量變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉；
猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊密度變大，導(dǎo)致蘿卜塊下沉．
（1）經(jīng)過(guò)一番討論后，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的原因是如果鹽水的密度增大，蘿卜塊只會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與觀察到的現(xiàn)象不符．接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作．
①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號(hào)A、B、C，分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積；
②配制一大杯鹽水；
③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)．幾天后，發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．

蘿卜塊編號(hào)		質(zhì)量/g體積/cm3密度g/cm3
放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后放入鹽水前放入鹽水后
A63.658.254.848.51.161.2
B47.342.542.535.41.111.2
C79.369.871.158.21.121.19
分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
（2）猜想2是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）綜合分析上表數(shù)據(jù)，導(dǎo)致蘿卜塊下沉的原因是：蘿卜塊的密度變大，大于鹽水的密度，導(dǎo)致重力大于浮力（選填“大于”、“等于”、“小于”），使蘿卜塊下沉．

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