測定小燈泡電功率的原理是________，在測小燈泡的實驗中要用到的測量器材有________和________．

答案：
解析：

P＝UI,電流表,電壓表


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小紅用一只標(biāo)有2.5V字樣的小燈泡練習(xí)測定小燈泡的電功率．
（1）小紅完成的電路連接如圖所示，閉合開關(guān)前滑動變阻的滑片P應(yīng)置于
 
（選填“左”或“右”）端；
（2）小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變．經(jīng)檢查電路連接無誤，且導(dǎo)線無接觸不良之處，產(chǎn)生這種故障原因是
 
．
（3）排除故障后，為測定小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使得電壓表示數(shù)為
 
V．精英家教網(wǎng)
（4）小紅還想利用上述實驗裝置測量一段電爐絲的電阻Rx，可是連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已燒壞，原電路不能使用．請你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動變阻器、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干），幫助設(shè)計一個不用改變電壓表位置就能測出這段電爐絲電阻的電路．把你設(shè)計的實驗電路圖畫在虛線框內(nèi)（電爐絲的符號用電阻的符號表示）．
（5）你的主要實驗過程及測量的物理量是
 
；計算電爐絲電阻的表達(dá)式是：Rx=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于
A
A
（選填“A”或“B”）端．
（4）小吉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時，電壓表示數(shù)（如圖b所示）為
2.2
2.2
V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖a中滑片P向
B
B
（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）小祥同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖c所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W．
（6）好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯(lián)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細(xì)觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V．小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率．
根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是
乙燈更亮了
乙燈更亮了
．
根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約
0.12
0.12
W，可以判斷猜想2是
正確
正確
（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅用一只標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡練習(xí)測定小燈泡的電功率．
（1）小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零，任意移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變．經(jīng)檢查電路連接無誤，且導(dǎo)線無接觸不良之處，產(chǎn)生這種故障原因是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（2）排除故障后，為測定小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使得電壓表示數(shù)為
2.5
2.5
V．

（3）小紅還想利用上述實驗裝置測量一段電爐絲的電阻R1，可是連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已燒壞，原電路不能使用．請你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R2的滑動變阻器、開關(guān)各一個、導(dǎo)線若干），幫助設(shè)計一個不用改變電壓表位置就能測出這段電爐絲的電路．把你設(shè)計的實驗電路圖畫在虛線框內(nèi)（電爐絲的符號用電阻的符號表示）．
（4）你的主要實驗過程及測量的物理量是
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到最右端，此時滑動變阻器接入電路的阻值為0，記下此時電壓表的示數(shù)U1，此即電源電壓；
②移動滑片到最左端，此時滑動變阻器接入電路的電阻為最大值R2，記下電壓表的示數(shù)U2，即電爐絲電壓．
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到最右端，此時滑動變阻器接入電路的阻值為0，記下此時電壓表的示數(shù)U1，此即電源電壓；
②移動滑片到最左端，此時滑動變阻器接入電路的電阻為最大值R2，記下電壓表的示數(shù)U2，即電爐絲電壓．
；計算電爐絲電阻的表達(dá)式是：R1=
U2R2
U1-U2
U2R2
U1-U2
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇建湖實驗中學(xué)教學(xué)集團(tuán)九年級3月月考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)       。
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a中的實物電路連接完整。       　
(3)閉合開關(guān)前，圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于  （選填“A”或“B”）端。
(4) 小吉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時，電壓表示數(shù)（如圖b所示）為  V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖a中滑片P向  （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(5)小祥同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖c所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是  W。
（6）好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯(lián)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了。仔細(xì)觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V。小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。
根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是______（正確／錯誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______  _______．
根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___  _____W，可以判斷猜想2是____  _____（正確／錯誤）的。

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇建湖實驗中學(xué)教學(xué)集團(tuán)九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)       。

(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖a中的實物電路連接完整。       　

(3)閉合開關(guān)前，圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于  （選填“A”或“B”）端。

(4) 小吉同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時，電壓表示數(shù)（如圖b所示）為  V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖a中滑片P向  （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(5)小祥同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖c所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是  W。

（6）好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器，兩燈串聯(lián)，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光，粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了，讓他驚奇的是，雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了。仔細(xì)觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V。小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：

猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是______（正確／錯誤）的，你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______  _______．

根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___  _____W，可以判斷猜想2是____  _____（正確／錯誤）的。

 

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