5．小歡同學(xué)做“用伏安法測電阻”的實驗：

（1）根據(jù)如圖甲電路圖，請在答題卷的圖上將實物連接成正確的實驗電路（注：導(dǎo)線的兩端必須接在接線柱上，導(dǎo)線不能交叉．電流表用“0-0.6A”； 電壓表用“0-3V”）
（2）實驗開始前開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片應(yīng)放在阻值最大端．
（3）如圖乙所示，電流表的示數(shù)為0.38安；電壓表的示數(shù)為2.4伏．（說明：電流表用“0-0.6A”； 電壓表用“0-3V”）

分析 （1）根據(jù)電路圖連接實物電路；
（2）為保護電路，連接電路時，應(yīng)該斷開開關(guān)，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片移至最大阻值處；
（3）根據(jù)圖乙確定電流表、電壓表的量程和分度值，讀出示數(shù)．

解答 解：（1）根據(jù)電路圖連接實物，如圖所示：

（2）實驗開始前應(yīng)斷開開關(guān)；
由電路圖可知，滑動變阻器的下面接了右邊的接線柱，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片移至最左端，使其阻值最大，保護電路；
（3）根據(jù)題意，電流表用“0-0.6A”，分度值為0.02A； 電壓表用“0-3V”，分度值為0.1V，由圖乙知，電流表的示數(shù)為0.38A，電壓表的示數(shù)為2.4V．
故答案為：（1）見上圖；（2）斷開；最大；（3）0.38；2.4．

點評 本題是用伏安法測電阻的實驗，考查了電路的連接、電表的讀數(shù)及實驗中應(yīng)該注意的問題，這些都是電學(xué)實驗中的�？紗栴}，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小杰做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖（甲）所示．

（1）小杰在做實驗時做得不對的地方有：①溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部
②讀數(shù)時視線未跟溫度計液柱的表面相平．
（2）小杰觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
/min012345678
溫度/℃909294969899999999
請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖（乙）中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象，由圖象可知，水沸騰過程中水溫度不變（選填“升高”、“下降”或“不變”），在這個過程中水 需要吸熱（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．
（3）B、C 組得到 b、c 兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同．
（4）在實驗室里，三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原 因是各組用的溫度計有偏差、請你設(shè)計一個簡單的方法檢驗這個猜想：將三支溫度計一齊放進同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計的讀數(shù)是否一致．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)連接的電路如右圖所示，他所用的電源電壓是9V且保持不變，當(dāng)他閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，以下說法中正確的是（　�。�
A．燈泡L1兩端的電壓是6 VB．燈泡L2兩端的電壓是6 V
C．燈泡L1兩端的電壓是12 VD．燈泡L2兩端的電壓是3 V

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，它一定是吸收了熱量
B．物體運動得越快，溫度就越高
C．物體運動越快，內(nèi)能越大
D．物體放出熱量，它的溫度不一定降低

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．（白云考生專用）小紅和小明分別利用如圖所示的裝置進行“電流一定時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的探究 實驗．他們分別將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連
（他們所用的各種同類器材性能相同）．問：
（1）實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過氣球體積的變化體現(xiàn)出來的．
（2）他們同時開始進行實驗，小紅的方案觀察到的現(xiàn)象是b（選填“a”、“b”）氣球先鼓起來；小 明的方案觀察到的現(xiàn)象是c（選填“c”、“d”）氣球先鼓起來；經(jīng)過相同時間，c（選 填、“a”、“b”、“c”、“d”）的體積最大．
（3）小紅和小明的實驗方案中，小明的實驗方案是錯誤的，其原因是沒有控制兩電阻中的電流相同．
（4）若實驗中以溫度計代替氣球，你認為好不好？為什么？通過氣體的熱脹冷縮，氣球能更直觀熱量的多少，但不能測出準確的溫度；溫度計能準確測出溫度的變化值，更適用于液體溫度變化的測量，各有優(yōu)缺點．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，現(xiàn)要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX，能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案，下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計方案（電路圖）．下面是課堂上教師和學(xué)生的部分對話：

老師：“同學(xué)們很聰明，這三種方案中，是否都是可行的？”
（1）丙組的一位同學(xué)：“甲組方案不可行，因為電路中電流過小，不能準確測量．
老師：“乙組同學(xué)設(shè)計的電路，如何測量出Rx的阻值呢？請乙組同學(xué)匯報一下．”
（2）乙組中一位同學(xué)：“將滑動變阻器滑片調(diào)至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為U，再將滑片調(diào)至最右端，讀出電壓表的示數(shù)為Ux，則可求出R兩端的電壓；再結(jié)合滑動變阻器的銘牌，可求出電路中的電流為$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$；最后得出電阻Rx的阻值為：$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω．”
（3）老師：“乙組同學(xué)設(shè)計的電路很好！丙組同學(xué)設(shè)計的電路相比乙組電路哪種方案更優(yōu)秀？”
丙組中一位同學(xué)：“我們組的實驗方案更優(yōu)秀，因為我們的方案不僅能測量出未知電阻的阻值，而且測量結(jié)果可以比乙組更準確！”理由是：可以多次實驗求平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．問題解決-測量電阻：
要測量待測電阻Rx的阻值，現(xiàn)在只給你一個電壓恒定的電源（電壓值未知）、一個已知最大阻值為R1的滑動變阻器、一個量程足夠大的電流表、一個開關(guān)和若干導(dǎo)線．
（1）請在方框內(nèi)畫出實驗電路圖（電路連接好后實驗中不能拆卸），并完成測量步驟：
①按照電路圖連接實物電路；
②閉合開關(guān)S，將滑片移到左端，記下電流表的示數(shù)I1；再將滑片移到右端，記下電流表的示數(shù)I2．
③推導(dǎo)出測量電阻Rx的數(shù)學(xué)表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．“探究歐姆定律的實驗”得到數(shù)據(jù)記錄：
表1：電阻R1=5Ω
電壓U/V51015
電流I/A123
表2：電阻R2=10Ω
電壓U/V51015
電流I/A0.511.5
（1）分析表1或表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論一：電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
（2）分析表1和表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論二：電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比．
（3）綜合結(jié)論一、二可得出導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，這就是著名的歐姆定律．
（4）在探究電流與電壓的關(guān)系，滑動變阻器的作用是改變定值電阻兩端的電壓．
（5）探究電流與電阻的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是保持電阻兩端的電壓不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力的示意圖．

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同步練習(xí)冊答案