【題目】如圖甲所示，某同學在兩只相同的燒杯里裝入質(zhì)量相等的水和食用油，比較它們吸熱的情況。

(1)為了便于比較，實驗中要求在兩燒杯中放入____________的電加熱器，并且要使電加熱器的發(fā)熱體__________于液體中。

(2)實驗結果表明：不同物質(zhì)，在___________、___________時，吸收的熱量不同。

(3)圖乙是該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，則物質(zhì)a的比熱容是__________J/(kg℃)\

【答案】規(guī)格相同 浸沒 質(zhì)量相等 升高的溫度相同 2.1×103

【解析】

(1)[1][2]實驗中要求在兩燒杯中放入相同的電加熱器，并且要使電加熱器的發(fā)熱體浸沒于液體中，通過加熱的時間反映物質(zhì)吸熱的多少；

(2)[3][4]由實驗現(xiàn)象可知，不同物質(zhì)，在質(zhì)量相同、升高溫度相同時，吸收的熱量不同；

(3)[5]由圖乙可知，質(zhì)量和初始溫度均相同的兩種液體，a溫度升高

60℃-10℃=50℃

用時3分鐘，b溫度液體升高50℃用6分鐘，加熱相同的時間，升高相同的溫度，b加熱時間長，b吸收的熱量多，b液體的吸熱能力強，即b比熱容較大，因水的吸熱能力強，故b物質(zhì)是水；升高相同的溫度，a吸熱熱量是b吸收熱量

=，

根據(jù)c=可知，在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下，比熱容c與Q成正比，故液體a的比熱容是：

c=×4.2×103J/（kg℃）=2.1×103J/（kg℃）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軒同學在“探究電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關”時采用了如圖所示的實驗裝置，請仔細觀察甲、乙兩圖。

（1）實驗中通過觀察兩個 U 形管中______來比較電流通過導體產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）你認為甲圖所示的裝置是用來研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與_______的關系。

（3）乙圖所示的實驗現(xiàn)象可以得到的結論是在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過電阻的________越大，電阻產(chǎn)生的熱量越多。

（4）按照圖甲的實驗裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)隨著通電時間的延長，玻璃管 A、B 中液面均逐漸上升，這表明在電阻和電流相同時，________越長，電阻產(chǎn)生的熱量越多。

（5）生活中有很多用電器是根據(jù)電流的熱效應制成的，請舉一例：________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關系，電路圖如圖所示。

（1）實驗步驟如下：

①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光，在連接時開關應該_____。

②佳佳同學先將電流表接在圖所示A處，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光。

（2）電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是_____。

③排除故障后，用電流表分別測出A、B、C三處電流，并記入表格中。

序號

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

④在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當_____，重做上述實驗，記錄數(shù)據(jù)，這里多次測量的目的是_____。

⑤上表是佳佳同學的實驗記錄表格，該表格中存在什么缺陷？_____。

（3）分析數(shù)據(jù)得出結論，并聯(lián)電路干路中的電流等于_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示。

（1）該實驗除了圖中的實驗器材外，還需要用到的實驗器材有：停表和_____。

（2）實驗中應選用規(guī)格_____（選填“相同”或“不同”）的電加熱器分別給初溫相同且_____（選填“質(zhì)量”或“體積”）相同的甲、乙兩種液體加熱，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

（3）分析下表中實驗數(shù)據(jù)可知，此實驗是通過比較_____（選填“加熱時間”或“溫度變化”）來判斷吸熱能力強弱的，可知_____（選填“甲”或“乙”）液體吸熱本領強。

加熱時間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

20

27

34

41

48

乙的溫度/℃

20

35

50

65

80

（4）該實驗用到的研究方法有：轉換法和_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，“小太陽取暖器”的底座上面有兩個控制開關，其中開關S1起關閉或啟動取暖器的作用，開關S2起定時的作用，可以任意選擇讓取暖器工作0～2h。此外在取暖器的底座下面還有一個開關S3，當取暖器意外傾倒時會自動斷開，以免造成事故。這三個開關任何一個斷開，取暖器都會停止工作，該取暖器的電路示意圖正確的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中。

(1)小方連接的部分電路如圖所示，請你將電路連接完整____。

(2) 連接電路時開關______（選填“斷開”或“閉合”）開關閉合前滑動變阻器滑片P移至 ____端.(選填A或B)

（3）為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流大小的情況下，應先進行__，以正確選擇電流表或電流表的量程。

（4）小方將以上電路連接完后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)燈泡L1和L2發(fā)光、電流表A1和A2有示數(shù)、電流表A示數(shù)為零。則電路故障可能是__。

（5）排除故障，進行實驗，小方記錄了如下數(shù)據(jù)。

實驗次數(shù)

L1電流/A

L2電流/A

干路電流I/A

1

0.1

0.1

0.2

2

0.3

0.3

0.6

3

0.4

0.4

0.8

分析以上實驗數(shù)據(jù)，小方發(fā)現(xiàn)通過兩條支路的電流總是相等。為了探究這個發(fā)現(xiàn)是否具有普遍性，可以__，再進行實驗。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學做“測定一個小燈泡的電功率”的實驗，所用燈泡的額定電壓是2.2V。

（1）連接電路時，開關應處于________狀態(tài)，閉合開關前，變阻器的滑片P應處于___（選填“C”或“D”）端。

（2）電路連接完整后，當向右移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數(shù)將_________，電流表的示數(shù)將_________。（填“變大”、“變小”或“不變”）

（3）實際實驗的有關記錄與計算如下表：

實驗次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.2

1.5

2.5

電流/A

0.22

0.16

0.24

功率/W

0.48

0.24

0.60

從表中可知，該小燈泡的額定功率是___________。該同學注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出的結論是__________。

（4）他還注意到，實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻，完成的有關計算如下表：

實驗次數(shù)

1

2

3

電壓/V

2.2

1.5

2.5

電流/A

0.22

0.16

0.24

燈絲電阻/Ω

10.0

9.38

10.4

這位同學有些納悶：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎，怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此作一種可能性的解釋：________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響動滑輪機械效率的因素”實驗中，小明用同一動滑輪進行了三次實驗，實驗裝置如圖所示，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

序號

鉤碼重G/N

物體上升的

高度h/m

繩端拉力F/N

繩端移動的距離s/cm

機械效率η/%

1

1

0.1

0.80

0.2

62.5

2

2

0.1

1.35

0.2

3

3

0.1

1.95

0.2

76.9

（1）實驗時，應沿豎直向上_____拉動彈簧測力計，使鉤碼上升；

（2）第2次實驗中，拉力所做的功為_____J，動滑輪的機械效率為_____%；

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：在用同一動滑輪將物體勻速提升相同的高度時，若僅增加被提升物體的重力，則拉力所做的額外功_____（減小/不變/增大），動滑輪的機械效率_____（減小/不變/增大），該實驗中小明所用動滑輪的重力一定小于_____N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個定值電阻，它們分別標有“2A . 4Ω”和“1A、5Ω"，若把它們串聯(lián)起來使用，則電路兩端允許加的最大電壓為_________V;若把它們并聯(lián)起來使用，則通過干路的最大電流為____________A.

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