11.張同學(xué)對(duì)建筑工地上的長(zhǎng)臂吊車(chē)(如圖甲)有些疑惑,不吊物體它能平衡,吊重物也能平衡,重物沿臂移動(dòng)仍能平衡!后來(lái)他通過(guò)設(shè)計(jì)“移動(dòng)支點(diǎn)式杠桿”模型(如圖乙)弄懂了類(lèi)似問(wèn)題:密度及粗細(xì)都均勻的直棒AB=1.8m,放在一個(gè)寬度為40cm的凳子上,當(dāng)在棒的A端固定一個(gè)質(zhì)量為2kg鉛塊(忽略大。⿻r(shí),棒剛好繞O1點(diǎn)有轉(zhuǎn)動(dòng)的趨勢(shì)(AO1=30cm).

(1)直棒的質(zhì)量就多少?
(2)當(dāng)在P處掛一重物時(shí)(PB=10cm),棒剛好繞O2點(diǎn)有轉(zhuǎn)動(dòng)的趨勢(shì).求重物質(zhì)量及此時(shí)棒對(duì)O2點(diǎn)的壓力F(g取10N/kg);
(3)當(dāng)懸線帶著重物緩慢向A端移動(dòng)時(shí),可以認(rèn)為凳面上只有某點(diǎn)E(即新支點(diǎn))對(duì)棒有支持力.試問(wèn):隨著重物左移,E點(diǎn)是否會(huì)移動(dòng)?如會(huì)移動(dòng)將向棒的哪一端移動(dòng)?左.

分析 (1)以01為轉(zhuǎn)軸,由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得到平衡方程,然后可求得直棒的質(zhì)量;
(2)確定杠桿的支點(diǎn),重力的作用點(diǎn)(重心),確定力臂的大小,根據(jù)杠桿平衡原理F1L1=F2L2可知G1L=G 12L2,逐步解答.
(3)隨著重物左移,鉛塊、棒和物的總重心左移,進(jìn)行受力分析,然后可得出結(jié)論.

解答 解:如圖:設(shè)棒的中心為O,則AO=90cm,O1O=60cm;

(1)以01為轉(zhuǎn)軸,由杠桿平衡條件F1L1=F2L2得到平衡方程:
mg•AO1=mg•O1O,
mg•30cm=mg•60cm,
m=$\frac{1}{2}$m=$\frac{1}{2}$×2kg=1kg;
(2)以02為轉(zhuǎn)軸,平衡方程mg•AO2=mg•O2O+mg•02P,
即:m•AO2=m•O2O+m•02P,
2kg×70cm=1kg×20cm+m×100cm,
m=1.2kg;
F=(m+m+m)g=(2kg+1kg+1.2kg)×10N/kg=42N;
(3)隨著重物左移,鉛塊、棒和物的總重心左移,凳面上某點(diǎn)E(即新支點(diǎn))對(duì)棒支持力左移;
答:(1)棒的質(zhì)量為1kg;
(2)重物質(zhì)量m為1.2kg,棒對(duì)O2點(diǎn)的壓力F為42N;
(3)左.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了杠桿平衡條件的靈活運(yùn)用,有一定的難度,確定力臂的大小是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.準(zhǔn)備一根兩端開(kāi)口硬塑料管,用一根細(xì)鐵絲捆一些棉花,做一個(gè)活塞,用水蘸濕后插入塑料管中,如圖,用嘴吹管的上端,上下推拉活塞可以發(fā)出悅耳的哨音,上下推拉活塞可以改變哨音的音調(diào),當(dāng)活塞離上端開(kāi)口太近時(shí),使用再大的力也聽(tīng)不到哨音,這是因?yàn)榘l(fā)出的是超聲波,人耳聽(tīng)不到.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.如圖所示,平底茶壺的質(zhì)量是400g,底面積40cm2內(nèi)盛0.6kg的水,放置在1m2的水平桌面.(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)求:
(1)水對(duì)茶壺底部的壓強(qiáng)?
(2)水對(duì)茶壺底部的壓力?
(3)茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.圖甲為測(cè)量電阻阻值的電路圖.實(shí)驗(yàn)儀器如下:兩節(jié)干電池、阻值約為5Ω的待測(cè)電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等.

(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,將圖乙中實(shí)物連接完整.
(2)如果要求當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片自左向右滑動(dòng)時(shí),加在待測(cè)電阻兩端的電壓增大,在實(shí)物圖中需將滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)連在電路中,這兩個(gè)端點(diǎn)是BC(或BD)(從A、B、C、D中選。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得的數(shù)據(jù)如下表:
 序號(hào) 1 2 3 4 5
 電壓U/V 0.6 1.21.8  2.4  3.0
 電流I/A 0.12 0.22 1.8  0.50 0.60 
第三組的電流數(shù)據(jù)有誤,應(yīng)為0.36A,出現(xiàn)這一錯(cuò)誤最可能的原因是:使用小量程,按大量程讀數(shù)了.
(4)表格中第1組合第5組數(shù)據(jù)分別是滑片位于滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)時(shí)獲得的.根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)可以求得滑動(dòng)變阻器的總阻值為20Ω.
(5)根據(jù)串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn),再加一把刻度尺,利用該電路可以探究“滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長(zhǎng)度的關(guān)系”.這種觀點(diǎn)是否可行?為什么?
答:可行,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變接入電路中電阻值的大小,利用電壓表和電流表讀出電路中電流和滑動(dòng)變阻器兩端電壓的大小,運(yùn)用歐姆定律計(jì)算出滑動(dòng)變阻器接入電路中電阻的大小;同時(shí)用刻度尺測(cè)量出滑動(dòng)變阻器接入電路中電阻線的長(zhǎng)度;多次測(cè)量可以探究滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長(zhǎng)度的關(guān)系,并得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示的是測(cè)量定值電阻電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整.
(2)連接好實(shí)驗(yàn)裝置后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù),電壓表有示數(shù),這可能是定值電阻發(fā)生了斷路.
(3)故障排除后,閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表的示數(shù)為2.4V,電流表的示數(shù)為0.4A,則定值電阻R的阻值為6Ω.
(4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.2V時(shí),通過(guò)電阻R的電流為0.2A,此時(shí)它的實(shí)際功率為0.24W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,二個(gè)和尚沒(méi)水吃”,這是民間流傳的一個(gè)故事.現(xiàn)有兩根長(zhǎng)度相同且自重忽略不計(jì)的扁擔(dān)和一只水桶,需設(shè)計(jì)出一種方法來(lái),使甲、乙、丙三個(gè)小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同.下列設(shè)計(jì)的示意圖合理的是(AB和CD為扁擔(dān),E為水桶的懸掛位置)( 。
A.
AF=FB,CF=FD,E和B重合
B.
  AE=EB,CB=BD
C.
 CB=BD,E和B重合
D.
  AE=2EB,CB=BD

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一根不均勻的木棒,用細(xì)繩懸掛起來(lái),恰好平衡,若從懸掛處鋸斷,將木棒分成兩段,則( 。
A.粗端重B.細(xì)端重C.一樣重D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實(shí)際的是( 。
A.一名初中生重力大約為50kg
B.中學(xué)生站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)約為1.2×103Pa
C.水的密度大約是3g/cm3
D.一只雞蛋對(duì)水平桌面的壓力約為0.5N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.質(zhì)量為0.5kg的物塊浸沒(méi)在水中時(shí),排開(kāi)3N的水,該物塊受到的浮力為3N,它的體積是300cm3,在水中將下沉(填“上浮”“下沉”或“懸浮”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案