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（2009?南寧）如圖所示，兩艘小船靜止在湖面上，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，兩船都運動起來．此現象表明：力的作用是
相互的
相互的
；力可以改變物體的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
．
分析：（1）力的作用效果：①使物體發(fā)生形變，②改變物體的運動狀態(tài)；
（2）力的作用是相互的．
解答：解：船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明人對另一只船施力的同時，另一只船對他乘坐的船也有力的作用，這說明物體間力的作用是相互的；同時小船由靜止變?yōu)檫\動，則說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：相互的；運動狀態(tài)．
點評：本題考查了力的作用效果、物體間力的相互作用，學以致用，理論聯(lián)系實際，是一道好題．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）如圖所示甲圖是學習興趣小組探究電阻上的電流跟兩端電壓關系的電路圖，通過改變滑動變阻器R2的阻值，記錄電壓表和電流表多組數據后作出了乙圖所示的U-I關系圖象a、b、c．則乙圖中能表示通過R2的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）如圖所示，正確表示光從水斜射入空氣中的光路是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）如圖所示是一條細繩一端系一個小鐵塊做成的擺，小明用電子表測出了這個擺的周期（擺動一個來回所用的時間）后，想探究擺的周期與什么因素有關．他猜想可能與小鐵塊的質量有關，還可能與細繩的長短有關．于是他通過改變小鐵塊的質量和細繩的長度測出擺動30個周期所用的時間，得出下表的實驗數據：
       測量值
次數		 鐵塊質量（g） 細繩長度（cm） 30個周期（s） 周期（s）
1 10 50 42.0 1.4
2 10 80 54.0 1.8
3 20 50 42.0 1.4
4 20 80 54.0 1.8
（1）若直接測出一個周期，測得的周期誤差較
大
大
．
（2）在第1、2次實驗中，小明用“保持質量不變，改變細繩長度”方法來探究擺的周期與細繩長度的關系，這是物理學中研究問題常用的
控制變量
控制變量
法．
（3）通過比較第l、2次實驗的兩組數據，得出的實驗結論是
在擺的質量一定時，擺長越長，周期越大
在擺的質量一定時，擺長越長，周期越大

通過比較第
1、3或2、4
1、3或2、4
實驗的兩組數據，得出的實驗結論是：擺的周期與小鐵塊的質量無關．
（4）通過實驗分析，小明得出的實驗結論是
擺的周期與小鐵塊的質量無關，與擺長有關
擺的周期與小鐵塊的質量無關，與擺長有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）如圖是老師上課用的投影儀，小明對投影儀產生了濃厚的興趣．他在弄清了其成像原理后，還發(fā)現它內部有一只燈泡為投影儀提供光源，還有一個鼓風機（風扇）為其散熱，這種型號的投影儀的銘牌如表．
電源工作電壓 220V 電源頻率 50Hz
光源電壓 24V 光源電流 10.0A
鼓風機電壓 220V 鼓風機電流 0.1A
（1）請計算這臺投影儀正常工作時總功率是多大？
（2）小明猜想：投影儀的光源可能是采用串聯(lián)電阻分壓的方法使燈泡L正常發(fā)光，電路如圖所示，其中R為串聯(lián)電阻．請幫小明求出：為使燈泡正常發(fā)光，R的阻值為多大？
（3）請通過計算分析，這臺投影儀的光源采用上述串聯(lián)電阻分壓的方法可行嗎？為什么？

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