利用測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法,可以測(cè)定某一運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.曉麗同學(xué)記錄數(shù)據(jù)表格如表所示.
時(shí)間/s l 2 3 4 5 6 7 8
路程/m 2 4 6 8 10 12 14 16
則(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是:
速度公式
速度公式

(2)測(cè)時(shí)間的器材是
秒表(鐘表)
秒表(鐘表)
,測(cè)路程的器材是
米尺
米尺
(填最恰當(dāng)?shù)模?BR>(3)計(jì)算此運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.
(4)以時(shí)間為橫坐標(biāo),路程為縱坐標(biāo),在方框內(nèi)畫出此運(yùn)動(dòng)物體的s-t圖象.
分析:(1)利用測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法,測(cè)量物體的平均速度的原理是平均速度公式.
(2)則測(cè)速度實(shí)驗(yàn)中,可以用秒表測(cè)出時(shí)間,用米尺測(cè)出物體的路程.
(3)由表中的測(cè)量數(shù)據(jù)可知,物體的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)某一路程與所用的時(shí)間,由速度公式可以求出物體的速度.
(4)建立直角坐標(biāo)系,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出物體的s-t圖線.
解答:解:(1)利用測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法,測(cè)定某一運(yùn)動(dòng)物體的平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是平均速度公式.
(2)測(cè)時(shí)間的器材是鐘表,在該實(shí)驗(yàn)中可以用秒表測(cè)時(shí)間,測(cè)路程的器材是米尺.
(3)物體的平均速度v=
s
t
=
16m
8s
=2m/s.
(4)建立直角坐標(biāo)系,以時(shí)間為橫坐標(biāo),路程為縱坐標(biāo),根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出物體的s-t圖象,如圖所示.
故答案為:(1)平均速度公式;(2)秒表(鐘表);米尺;(3)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度是2m/s;(4)圖象如圖所示.
點(diǎn)評(píng):本題是一道測(cè)物體平均速度的實(shí)驗(yàn)題,知道用測(cè)時(shí)間與路程的方法測(cè)平均速度的原理、熟練應(yīng)用平均速度公式即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)
(1)上體育課時(shí),同學(xué)們練習(xí)投擲鉛球.為鉛球到底是用什么做的爭(zhēng)論起來(lái).小明說(shuō):“鉛球就是用鉛做的,要不然為什么叫它鉛球而不是別的什么球呢?”小兵說(shuō):“不對(duì).我仔細(xì)看過(guò)我們用的鉛球,它的表面很硬,像是鐵做的.如果是用鉛做得,它應(yīng)該比較軟,并且容易被劃傷.”他兩個(gè)人誰(shuí)也不服誰(shuí),只好找老師解決.老師說(shuō):“你們兩個(gè)人說(shuō)得都很有道理.但這個(gè)問(wèn)題不需要老師幫你們解決,運(yùn)用你們所學(xué)的物理知識(shí)自己就能解決.”小明和小兵等幾個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把這個(gè)問(wèn)題解決了.這位同學(xué),你能想出他們是怎樣解決的嗎?請(qǐng)把你的做法和想法寫下來(lái).
研究課題:鉛球的構(gòu)造和原理
實(shí)驗(yàn)器材:
實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的物理學(xué)原理:
實(shí)驗(yàn)步驟:
用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
用電子稱測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
;
將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
將水槽裝滿水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1

將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
;
鉛球的密度ρ=
m
m1+m-m2
ρ
鉛球的密度ρ=
m
m1+m-m2
ρ
;
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:體育課用的鉛球的外殼是用
作的,主要是因?yàn)檫@種金屬的
硬度
硬度
比較大;鉛球里面灌的是鉛這種金屬,主要是因?yàn)殂U的
密度
密度
大.
(2)小剛同學(xué)要測(cè)量一塊易溶于水但形狀不規(guī)則糖塊的密度,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
(3)請(qǐng)你和周圍的同學(xué)一起設(shè)計(jì)一種方案,測(cè)量肥皂的密度.
(4)小剛的父親新開了一家店機(jī)維修部,他進(jìn)了一批原材料.其中有一批細(xì)銅絲,由于在搬運(yùn)過(guò)程中工人不小心將商標(biāo)給撕掉了,這給小剛的父親帶來(lái)了不小的麻煩.現(xiàn)在小剛的父親想知道這批銅絲的直徑和長(zhǎng)度,他請(qǐng)小剛幫他解決.聰明的小剛經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把問(wèn)題給解決了,小剛的爸爸非常高興.和小剛同樣聰明的同學(xué)們,你們能想到小剛是如何解決的嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2008年10月15日無(wú)錫市舉辦的“三立杯”青年教師評(píng)優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中,有一位老師帶領(lǐng)學(xué)生一起對(duì)“立竿見影”的現(xiàn)象進(jìn)行了研究.

(1)首先,老師請(qǐng)小明同學(xué)在圖1和2中畫出清晨7點(diǎn)和上午10點(diǎn),同一根竹竿同一地點(diǎn)在太陽(yáng)下的影子(要求將影子用L標(biāo)出),請(qǐng)你和小明同學(xué)一起來(lái)完成(“?”表示太陽(yáng)).
(2)從這兩張圖比較來(lái)看,你發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短與
太陽(yáng)位置
太陽(yáng)位置
有關(guān).古代入利用這個(gè)規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷,并以此來(lái)粗略測(cè)量
時(shí)間
時(shí)間

(3)為了進(jìn)一步研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān),小明課后率領(lǐng)科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn):在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿,長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A,再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源A).
①保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變,該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
點(diǎn)光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長(zhǎng)度L/cm 30 15 10 7.5 6
分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中,若點(diǎn)光源高度的增加量相同,則影子長(zhǎng)度L的減少的量
變小
變小
  (選填“變大”、“變小”或“不變”)
②圖3中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離,如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系,應(yīng)如何操作?
答:應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度不變以及
點(diǎn)光源的高度
點(diǎn)光源的高度
不變,改變
短木條的位置
短木條的位置
,測(cè)量相應(yīng)的影子長(zhǎng)度L并記錄,分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

利用測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法,可以測(cè)定某一運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.曉麗同學(xué)記錄數(shù)據(jù)表格如表所示.
時(shí)間/sl2345678
路程/m246810121416
則(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是:______;
(2)測(cè)時(shí)間的器材是______,測(cè)路程的器材是______(填最恰當(dāng)?shù)模?br/>(3)計(jì)算此運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.
(4)以時(shí)間為橫坐標(biāo),路程為縱坐標(biāo),在方框內(nèi)畫出此運(yùn)動(dòng)物體的s-t圖象.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省江門市鶴山市沙坪中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

利用測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法,可以測(cè)定某一運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.曉麗同學(xué)記錄數(shù)據(jù)表格如表所示.
時(shí)間/sl2345678
路程/m246810121416
則(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是:______;
(2)測(cè)時(shí)間的器材是______,測(cè)路程的器材是______(填最恰當(dāng)?shù)模?br />(3)計(jì)算此運(yùn)動(dòng)物體的平均速度.
(4)以時(shí)間為橫坐標(biāo),路程為縱坐標(biāo),在方框內(nèi)畫出此運(yùn)動(dòng)物體的s-t圖象.

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