【題目】下列對(duì)有關(guān)物理學(xué)家及其所做的實(shí)驗(yàn)表述不正確的是（ ）
A.托里拆利通過實(shí)驗(yàn)精確地測(cè)量 了大氣壓的值
B.奧斯特通過實(shí)驗(yàn)證明了電流周圍存在磁場(chǎng)
C.法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
D.焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系

【答案】C
【解析】解：A. 托里拆利通過實(shí)驗(yàn)精確地測(cè)量了大氣壓的值，故A正確；
B．奧斯特通過實(shí)驗(yàn)證明了電流周圍存在磁場(chǎng)，故B正確；
C．法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，故C錯(cuò)；
D．焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，故D正確。
故選C。
根據(jù)物理學(xué)家與其發(fā)現(xiàn)或研究的問題解決此題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在 ；中考考場(chǎng)附近禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛，這是從 控制噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息交流平臺(tái)，給我們的生活帶來很多便利，但值得注意的是，少數(shù)青少年由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而用眼過度導(dǎo)致近視，使遠(yuǎn)方物體成像在視網(wǎng)膜（填“前”或“后”），需要配戴用（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）制作的眼睛來矯正視力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）僅增加水的質(zhì)量；

（2）僅增大液面大氣壓強(qiáng)；

（3）既增加水的質(zhì)量，同時(shí)減小液面大氣壓強(qiáng)．

則三種情況中，溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線分別對(duì)應(yīng) 、 、 （選填圖中“a”、“b”、“c”或“d”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用久了的燈泡會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)殒u絲發(fā)生了（　�。�
A.凝固
B.升華
C.凝華
D.先升華后凝華

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】溫度表示物體的冷熱程度，常用溫度計(jì)的工作原理是利用液體的性質(zhì)制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年8月，我國發(fā)射了全球首顆量子衛(wèi)星，為紀(jì)念墨子，這個(gè)衛(wèi)星被命名為“墨子號(hào)”．發(fā)射衛(wèi)星的火箭常使用液態(tài)氫作為燃料，主要是因?yàn)橐簯B(tài)氫具有（ ）
A.較小的密度
B.較大的比熱容
C.較低的沸點(diǎn)
D.較高的熱值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示：當(dāng)S2和S3閉合，S1和S4斷開時(shí)，電流流過的用電器是 ；當(dāng)S2閉合，S1、S3和S4斷開時(shí)，電流流過的用電器是 ，它們是 連接；當(dāng)S1和S4閉合，S2和S3斷開時(shí)，電流流過的用電器是 ，它們是 連接．

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