如圖所示，粗細相同、高矮不同的甲、乙兩把水壺，且壺嘴等高，請問哪把水壺能裝更多的水？為什么？

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：滬科版八年級物理第三章 聲的世界期末復習試卷 題型：單選題

三峽大壩工程堪稱當今世界第一大水電工程。大壩建成后，經(jīng)超聲波探傷儀檢測，三峽大壩壩體無一結構性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的（　�。�

A. 傳播太慢

B. 傳播太快

C. 頻率太低

D. 頻率太高

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科目：初中物理 來源：滬粵版八年級物理第三章 光和眼睛期末復習題 題型：實驗題

小韓同學帶領本實驗小組成員進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是________cm .

（2）實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應調(diào)節(jié)凸透鏡向________（填“上”或“下”）移動 .

（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實像，則燭焰應位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的________點 .

（4）在做實驗的過程中，有一只小蟲飛到了凸透鏡上，遮住了一部分凸透鏡，小韓同學觀察到光屏上的像________.（選填“變大”、”變小”、“變暗”、”變亮“或”剩下半個燭焰”）

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科目：初中物理 來源：滬粵版八年級物理第三章 光和眼睛期末復習題 題型：單選題

小強同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，他把物體放在離凸透鏡50cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則凸透鏡的焦距可能為

A. 20厘米 B. 30厘米 C. 40厘米 D. 50厘米

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科目：初中物理 來源：教科版八年級物理下冊《第9章 壓強》知識過關檢測試卷 題型：實驗題

如圖所示是課本上的幾個小實驗，請根據(jù)要求填空.

（1）在圖甲所示實驗中，將燒瓶內(nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水停止沸騰.迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，此時會觀察到________的現(xiàn)象，這是由一于在瓶底澆冷水后，液面上方________，導致液體的沸點降低所致.

（2）圖乙是小明制作的“浮沉子”.為觀察到小瓶在水中的浮沉現(xiàn)象，大瓶瓶蓋應該________(旋緊/擰開);為使漂浮于水面上的小瓶子下沉，小明應________ (松開/捏緊)手指.

（3）如圖丙所示，將一根針插在絕緣底座上，把折成V字形的鋁箔條水平架在針的頂端，制成一個簡單的驗電器.當用帶電的橡膠棒先靠近靜止的鋁箔條左端，再靠近其右端時會觀察到鋁箔條________(均被吸引/均被排斥/一次被吸引，另一次被排斥).此實驗中，通過鋁箔條的轉(zhuǎn)動可推斷橡膠棒的帶電情況，這種實驗方法是________(控制變量法/轉(zhuǎn)換法/理想實驗法).

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科目：初中物理 來源：教科版八年級物理下冊《第9章 壓強》知識過關檢測試卷 題型：填空題

如圖水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中的液面相平，A、B、C三點液體的壓強分別為PA、PB和PC（ρ=0.8×103kg/m3），則PA、PB和PC的大小關系是________，廚房的菜刀刀刃磨得很是為了________．

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科目：初中物理 來源：教科版八年級物理下冊《第9章 壓強》知識過關檢測試卷 題型：綜合題

（4分）1654年，馬德堡市長和他的助手做了著名的“馬德堡半球?qū)嶒灐�，證明了大氣壓的存在．

（1）實驗中，他們把兩個銅半球殼灌滿水后合在一起，再把水全部抽出，此時球內(nèi)接近 ，周圍的 把兩個銅半球緊緊地壓在一起．

（2）如圖，某校同學用底面積為500cm2的平底壓力鍋代替銅半球模擬上述實驗，在山底比在山頂拉開鍋的最小拉力要 （山底與山頂氣溫相同），在山底，當鍋兩邊受到的拉力均為4000N時，鍋恰好被拉開，此時鍋內(nèi)空氣的壓強約為 Pa（大氣壓取105Pa）．

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科目：初中物理 來源：教科版八年級物理下冊《第9章 壓強》知識過關檢測試卷 題型：單選題

人坐在沙發(fā)上比坐在木椅上感到舒服些，這是因為

A. 彈簧的彈力與人體受到的重力平衡                       B. 彈簧的彈力與人體對沙發(fā)的壓力平衡

C. 彈簧的彈力減小了人體對沙發(fā)的壓力                   D. 人體與沙發(fā)的接觸面積較大

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科目：初中物理 來源：教科版八年級物理下冊《第11章 機械與功》質(zhì)量檢測試卷 題型：單選題

在甲、乙兩圖中，甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m，2m的兩個物體在大小為F的恒力作用下，在力的方向上前進了相同的距離，則下列結論正確的是

A. 甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功

B. 甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功

C. 甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功

D. 條件不足，無法確定甲、乙圖中F做的功誰大

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