【題目】小紅設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路來測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值,其中Rx為待測(cè)電阻,R1為電阻箱 ,S為單刀雙擲開關(guān),R為定值電阻.

實(shí)驗(yàn)主要步驟有:
A.把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I;
B.讀出電阻箱的示數(shù)R1;
C.把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表的示數(shù)為I;
D.根據(jù)電路圖,連接實(shí)物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大.
(1)上述步驟的合理順序是(只需填寫序號(hào)).
(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)為30 Ω.若已知R的阻值為10Ω,則待測(cè)電阻的阻值為Ω.
(3)本實(shí)驗(yàn)中如果沒有電阻R,(可以/不可以)測(cè)量出未知電阻的阻值.
(4)小明測(cè)量未知電阻設(shè)計(jì)的電路如圖乙所示,如果去掉R,(可以/不可以)測(cè)量出未知電阻的阻值,理由是

【答案】
(1)DCAB
(2)30
(3)可以
(4)不可以,電壓表測(cè)電源電壓,始終不變
【解析】解:(1)該實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋篋根據(jù)電路圖,連接實(shí)物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大;C然后把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表的示數(shù)為I(此電流為Rx、R0串聯(lián)在電路中的效果);A再把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)仍變?yōu)樵瓉淼臄?shù)值I(此電流為R、R0串聯(lián)在電路中的效果);B最后讀出電阻箱的示數(shù)R1.故合理順序?yàn)镈CAB;
(2)因?yàn)镽x和R0串聯(lián)在電路中的的效果與R、R0串聯(lián)在電路中的效果相同,所以Rx+R0=R+R0,即Rx=R=30Ω;
(3)本實(shí)驗(yàn)中如果沒有電阻R,可以測(cè)量出未知電阻的阻值,方法同(1).
(4)小明測(cè)量未知電阻設(shè)計(jì)的電路如圖乙所示,如果去掉R,電壓表示數(shù)始終為電源電壓,不可以測(cè)量出未知電阻的阻值.
故答案為:(1)DCAB;(2)30;(3)可以;(4)不可以;電壓表示數(shù)始終為電源電壓;
本實(shí)驗(yàn)用了等效替代法:即先把開關(guān)S接a點(diǎn),讀出電流表的示數(shù)為I(此電流為Rx、R0串聯(lián)在電路中的效果);然后再把開關(guān)S接b點(diǎn),調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)仍變?yōu)樵瓉淼臄?shù)值I(此電流為R、R0串聯(lián)在電路中的效果).Rx和R0串聯(lián)在電路中的效果與R、R0串聯(lián)在電路中的效果相同,所以Rx+R0=R+R0,即Rx=R.這里用電阻箱R等效替代了待測(cè)電阻Rx

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】生活中,“吸”字表述的現(xiàn)象,其原因各不相同.如圖甲,用吸管“吸”飲料時(shí),飲料是在作用下被“吸”入口中的:空氣凈化器將空氣“吸”進(jìn)濾網(wǎng),則是利用流體流速越大壓強(qiáng)的原理:圖乙中“吸”在一起的鉛塊,說明

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【題目】下列常見的生活場(chǎng)景中,都利用到了杠桿的知識(shí),屬于省力杠桿的是( )
A.用笤帚掃地
B.舉啞鈴鍛煉手臂
C.捏開的夾子
D.用漿劃船

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某學(xué)習(xí)小組測(cè)量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若穩(wěn)定后液面上管內(nèi)水銀柱的高度為75cm,可能的原因是:;(寫出一條即可)
(2)在某次測(cè)量中,電子秤的示數(shù)為N1 , 若外界大氣壓強(qiáng)下降,穩(wěn)定后電子秤的示數(shù)為N2 , 則N1N2 . (選填“>”、“<”或“=“)
(3)下列實(shí)驗(yàn)中所用到的方法與測(cè)量大氣壓實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用的方法相同的是
A.探究影響摩擦力大小的因素
B.探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
C.探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.探究平面鏡成像特點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實(shí)驗(yàn)思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測(cè)出第一組數(shù)據(jù);為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn),并完成第二次和第三次測(cè)量.

方法一:改變電源電壓;
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時(shí)無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機(jī)一動(dòng),隨意拆下一根導(dǎo)線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的,小明的方法是的(“正確”或“錯(cuò)誤”).
(2)如圖2是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖,某次實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量完干路電流之后,某同學(xué)想測(cè)量通過L1的電流,為接入電流表,a、b、c、d四個(gè)接點(diǎn)中,最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是點(diǎn),同時(shí)注意,在拆接電路時(shí),開關(guān)必須 . 測(cè)量過程中,電流表出現(xiàn)圖3中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
(3)該同學(xué)表格設(shè)計(jì)中存在的不足之處是:

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

第一次測(cè)量

0.10

0.12

0.22

第二次測(cè)量

0.20

0.24

0.44

第三次測(cè)量

0.25

0.30

0.55


(4)表格補(bǔ)充完整后,通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法(選填“一”或“二”)進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
(5)根據(jù)上述結(jié)論,應(yīng)用到如圖4中,圖中已標(biāo)明了電流的方向,若b、c、 d中的電流大小分別為0.3A、0.6A、0.2A,則a中的電流大小為A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】由歐姆定律得到公式R= ,下列說法正確的是(
A.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓成正比
B.導(dǎo)體的電阻與流過導(dǎo)體的電流成反比
C.導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí),導(dǎo)體的電阻也為零
D.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與電流、電壓大小無關(guān)

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【題目】如圖是某取暖器的簡(jiǎn)化工作電路圖.圖中元件M是裝有扇葉的電動(dòng)機(jī),元件R通電時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱.若閉合開關(guān)時(shí)只能送風(fēng).若閉合開關(guān)時(shí)可以送熱風(fēng).為了安全起見,取暖器一般都要安裝一個(gè)跌倒開關(guān)S,使取暖器傾倒時(shí)整個(gè)電路斷開.則跌倒開關(guān)S應(yīng)安裝在圖中的處(選填“a”、“b”、“c”或“d”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小成測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)電路,電源兩端電壓不變,其中R0為阻值已知的定值電阻.當(dāng)開關(guān)S、S1閉合,開關(guān)S2斷開時(shí),電流表示數(shù)為 I1;當(dāng)開關(guān)S、S2閉合,開關(guān) S1斷開時(shí),電流表示數(shù)為 I2 . 則下列四個(gè)選項(xiàng)中,Rx的表達(dá)式正確的是( 。

A.Rx=
B.Rx=
C.Rx=
D.Rx=

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【題目】如上圖,電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω.要使R2、R3并聯(lián),應(yīng)閉合關(guān) , 此時(shí)電流表的示數(shù)為I1;要使R1、 R2串聯(lián),開關(guān)S1、S2應(yīng) (填“斷開”或“閉合”),此時(shí)電流表的示數(shù)為I2;則I1︰I2=.

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