【題目】1791年，意大利人伏打發(fā)明了最早的電池﹣﹣伏打電堆，小明仿造了一個伏打電堆，并用電壓表測量其電壓，如圖所示．此電池的正極是 （選填“鋅板”或“銀板”），需要 節(jié)這樣的電堆串聯(lián)才能達到一節(jié)干電池的電壓．

【答案】銀板；3

【解析】試題分析：（1）電壓表的使用之一是：正接線柱靠近電源的正極，負接線柱靠近電源的負極．

（2）一節(jié)干電池的電壓為1.5V．

（3）對于電壓表的讀數(shù)，要看清所選的量程和分度值．

解：（1）從圖中可看出，銀板接電壓表的正接線柱，故銀板為電源的正極．

（2）圖中電壓表量程為0～3V，對應的分度值為0.1V，故電壓表示數(shù)為0.5V；一節(jié)干電池的電壓為1.5V，故需要3節(jié)這樣的電堆串聯(lián)使用．

故答案為：銀板；3．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明按圖甲所示的電路進行實驗，當閉合開關用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L2兩端的電壓為 V，L1兩端的電壓為 V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢是否有關．小凡同學在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，如圖所示進行實驗：

（1）選擇A、B兩圖，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的_____的關系．

（2）選擇______ 兩圖，可以探究水蒸發(fā)快慢與水的溫度關系．

（3）選擇A、D兩圖進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)D圖中水先蒸發(fā)完，由此可以得出結論：_____________

（4）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖所示），過一會兒發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的量有關，水的量越小蒸發(fā)越快．經(jīng)過交流與討論后，大家認為小凡在實驗過程中沒有控制水的_____（選填“質量”或“表面積”）相同，從得出結論環(huán)節(jié)看，根據(jù)誰先蒸發(fā)完判斷誰蒸發(fā)快是否正確____，理由是______________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖所示），它的多個探頭同時接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列相關說法中錯誤的是（ ）

A. 探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲

B. 幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調、音色不同

C. 幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波

D. 白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在一只空飲料瓶中裝入少量的水，擰緊瓶蓋，用力旋動瓶身幾下，稍稍旋開瓶蓋，就發(fā)現(xiàn)“砰”的一聲瓶蓋飛出，同時在瓶中出現(xiàn)白霧，如圖所示．小伙伴們對這個游戲感到很震驚同時也充滿疑惑，詢問老師后他們終于明白：旋動瓶身使瓶中空氣氣壓增大，達到一定程度時瓶中空氣對瓶蓋做功，空氣的內能________，溫度降低，水蒸氣遇冷液化成小水珠，就形成白霧。與此過程中能量轉化相同的是汽油機的________沖程。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】沿同一條直線向東運動的物體 A、B，其運動相對同一參考點 O 的距離 s 隨時間 t 變化的圖象如右圖所 示，以下說法正確的是

A. 從第 4s 內， vA <vB ，5s 末 A、B 相遇

B. t=0 時刻，A 在 O 點，B 在距離 O 點 5m 處

C. 5s 內 A、B 的平均速度相等

D. 兩物體由同一位置 O 點開始運動，但物體 A 比 B 遲 3s 才開始運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小亮利用電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、電源、阻值不同的電阻及導線等實驗器材，探究電流與電壓、電阻的關系．

（1）請你用筆畫線代替導線，幫小亮完成實物電路的連接．要求滑動變阻器滑片P向左移動時，電流表的示數(shù)變小，導線不能交叉______________；

（2）小亮正確連接電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片P，電流表的示數(shù)始終為0，電壓表的示數(shù)約為3V，實驗所用導線完好無損，則電路中出現(xiàn)的故障是________．

（3）實驗中，滑動變阻器具有保護電路的作用．另外，在探究電流與電壓的關系時，通過移動滑片P來改變________；在探究電流與電阻的關系時，通過移動滑片P來控制________________；

（4）小亮將電阻R換成一個額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω的小燈泡，想測量它的額定功率．為此，需要對原電路進行兩處改動：一是_____________，二是____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明將微風電風扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風扇葉片，帶動轉子轉動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風電扇居然變成了“發(fā)電機”！關于該實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）

①電產(chǎn)生了磁，使電風扇轉動；

②磁產(chǎn)生了電，使小燈泡發(fā)光；

③微風電風扇是電源；

④電風扇轉速越快，燈泡越亮

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳小組在探究“通電螺線管的磁場”實驗中，設計了如圖所示電路。

（1）實驗中可通過觀察___________判斷通電螺線管的磁極；

（2）如圖所示，開關S1、S2閉合時，標出通電螺線管周圍小磁針的北極，并劃出通電螺線管周圍的磁感線___________（畫3條即可）；

（3）將滑動變阻器的滑片P適當?shù)南蛴一瑒雍�，通過通電螺線管的電流變__________，通電螺線管周圍的磁場_____（填“增強”、“不變”或“減弱”）；

（4）實驗中，她將開關S1從1換到3，S2從4換到2時，看到的現(xiàn)象是__________，這說明了___________；

（5）實驗中，她將開關S1接到3，S2接到4時，小磁針的北極將指向 _____________。

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