小明通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結論:物體間只有接觸時才有相互作用力,不接觸就不會有相互作用力。請你利用身邊物品或實驗器材設計一個簡單實驗,說明小明的結論是不正確的。(3分)
(1)選用的物品或實驗器材:條形磁鐵、小鐵釘
(2)簡述實驗過程及實驗現(xiàn)象:用條形磁鐵靠近小鐵釘,但不接觸,發(fā)現(xiàn)小鐵釘被條形磁鐵吸起來,說明條形磁鐵對小鐵釘有力的作用。

試題分析:不接觸有相互作用力應該立刻想起磁鐵,接下來就是設計磁鐵實驗證明其中有相互作用力,所以首先列出實驗器材條形磁鐵、小鐵釘,然后是實驗過程和現(xiàn)象,用條形磁鐵靠近小鐵釘,但不接觸,發(fā)現(xiàn)小鐵釘被條形磁鐵吸起來,說明條形磁鐵對小鐵釘有力的作用
點評:此題很靈活,學生遇到這樣的題要認真思考有沒有特殊情況,比如這題不接觸的相互作用立刻就要想到關于磁現(xiàn)象的,然后實驗過程需要的的實驗器材和過程和結論,按這模式詳細寫出。
練習冊系列答案
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磁體具有______,磁體上______的磁性最強,一個磁體有兩個磁極,分別叫做______極和______極.

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請在下圖中分別標出小磁針a、b靜止時的N、S極.

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為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性,某同學設計了以下四個實驗,其中不能達到目的的是
A.將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球
B.將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近
C.將丙實驗中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動
D.將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起

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一條形磁鐵不慎從中間斷為兩段,則兩段的磁性是( 。
A.兩段都沒有磁性B.一段只有N極,一段只有S極
C.每段都有N、S極D.以上三種情況都有可能

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體育課擲鉛球活動后,同學們對“鉛球”的制作材料進行討論,有同學認為“鉛球”是鐵制的, 并從實驗室借來磁鐵吸一下.“吸一下”這一過程屬于科學探究中的(  )
A.提問B.猜想C.實驗D.得出結論

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如圖所示,請標出通電螺線管的N、S極并用箭頭畫出圖中磁感線的方向.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,圖中已標出通電螺線管中電流的方向,請在圖中標出小磁針的N、S極。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

______是世界上最早研究磁現(xiàn)象的國家.并制成了指向儀器_______,它是用天然磁石磨制成的_____,靜止時其______指向南方。指南針是我國的_______之一,其最早記載于北宋學者______的《夢溪筆談》.

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