一根長1米左右、粗細(xì)均勻的細(xì)木棒，一個(gè)已知質(zhì)量為m的鉤碼，一把刻度尺，還有一些細(xì)繩和一只鉛筆．只用這些器材如何測(cè)出這個(gè)細(xì)棒的質(zhì)量？寫出實(shí)驗(yàn)步驟及導(dǎo)出計(jì)算木棒質(zhì)量的公式．

答案：
解析：

　　【析解答案】

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　(1)用刻度尺找出木棒重心，用鉛筆做出標(biāo)記；

　　(2)用細(xì)線系住木棒一處做支點(diǎn)；

　　(3)用細(xì)線系住鉤碼套在木棒上；

　　(4)調(diào)節(jié)鉤碼或支點(diǎn)的位置使木棒平衡；

　　(5)用刻度尺分別量出支點(diǎn)到木棒重心及支點(diǎn)到系鉤碼細(xì)線的距離L1和L2．

　　計(jì)算：設(shè)木棒質(zhì)量為M，則MgL1＝mgL2即ML1＝mL2得出：M＝·m


提示：

　　【思路與方法】

　　本題主要考查杠桿平衡條件的運(yùn)用．因?yàn)榧?xì)木棒均勻，所以重心在細(xì)木棒的中點(diǎn)．用細(xì)繩系住細(xì)木棒的一處做為支點(diǎn)，鉤碼用細(xì)線拴好掛在細(xì)木棒上，讓它平衡，測(cè)出重心和鉤碼到支點(diǎn)的距離L1和L2，則根據(jù)杠桿平衡條件有MgL1＝mgL2，所以M＝m．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，王麗同學(xué)為大家演奏了一曲二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏結(jié)束后，張明和李聰仔細(xì)地觀察了王麗的二胡，發(fā)現(xiàn)了二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合剛才觀看王麗同學(xué)演奏時(shí)的手指按弦的情況，他們猜想：使二胡發(fā)出不同音調(diào)的原因，可能是由于弦的長短、粗細(xì)、松緊程度的不同．
為了證實(shí)他們的猜想，他們決定做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．張明說：“我們要找粗細(xì)不同的兩根約1.5米左右的弦，用尼龍線也可以，然后將弦的一端系在課桌腿上，繞過桌面并拉緊．”李聰說：“這樣做弦緊貼桌面，不能振動(dòng)發(fā)聲．要想辦法使其與桌面懸空起來．另外要使弦有松有緊必須給它不同的拉力．怎么辦？還要注意愛護(hù)公物不要損壞課桌．”經(jīng)過討論，他們按照如圖所示的方法，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

改變A、B之間的距離，即改變琴弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部．聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．保持A、B之間的距離不變，增加懸掛的砝碼，將弦拉緊一些，再彈撥一下．聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．保持A、B之間的距離和弦的松緊程度不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．張明和李聰對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．請(qǐng)根據(jù)上面的短文，回答下面的問題：
（1）張明和李聰?shù)玫降膶?shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是：
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長音調(diào)越
低
低
；
在弦的粗細(xì)、長短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越
高
高
；
在弦的松緊、長短相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越
高
高
；
（2）根據(jù)張明和李聰?shù)贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)論，在演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，王麗同學(xué)的手指，應(yīng)沿著琴弦
由上往下
由上往下
移動(dòng)（填“由上往下”或“由下往上”）；
（3）如果要改變二胡的音色，可以
更換不同材質(zhì)的弦
更換不同材質(zhì)的弦
．

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