潮汐是怎樣產(chǎn)生的？怎樣利用潮汐發(fā)電？

答案：
解析：

　　月球、太陽(yáng)對(duì)地球的引力作用產(chǎn)生了潮汐．每天，漲潮與落潮蘊(yùn)藏著巨大的能量，這種能量可以利用來(lái)發(fā)電．

　　與利用核能相比，利用潮汐能發(fā)電要簡(jiǎn)單得多．首先，選擇在潮汐比較大的地方修建一個(gè)水壩和水庫(kù)，在水壩下修建一些導(dǎo)流孔，將水輪機(jī)裝入導(dǎo)流孔，最后，將發(fā)電機(jī)和水輪機(jī)相連，用水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電如下圖所示．

　　漲潮時(shí)，海水洶涌而來(lái)，潮水從導(dǎo)流孔流入水庫(kù)的同時(shí)推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．隨著潮水的不斷涌入，水庫(kù)水位逐漸上漲，儲(chǔ)存著能量．

　　落潮時(shí)，海水奔騰而去，水位陸續(xù)下降，水庫(kù)的水流從導(dǎo)流孔流向大海，推動(dòng)水輪機(jī)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪機(jī)又一次帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．

　　潮汐發(fā)電成本低，無(wú)污染，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男履茉矗?/P>


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過(guò)，紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
（1）他們共同探究的問(wèn)題是：
答：
聲音是如何產(chǎn)生的？
聲音是如何產(chǎn)生的？
．
（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出共同的結(jié)論是：
答：
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
．
（3）如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)類似驗(yàn)證問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，你將怎樣設(shè)計(jì)？寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)．
答：
彈吉他發(fā)聲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)
彈吉他發(fā)聲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

利用粗細(xì)不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、細(xì)線、紙筒、橡皮槌等器材（數(shù)量不限），可以進(jìn)行很多物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)選用其中的一些器材，探究一個(gè)物理問(wèn)題．要求寫(xiě)出：
（1）實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：
聲音是怎樣產(chǎn)生的
聲音是怎樣產(chǎn)生的
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（2）實(shí)驗(yàn)所需的器材：
音叉、橡皮槌
音叉、橡皮槌
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（3）簡(jiǎn)要探究過(guò)程：
用橡皮槌敲擊音叉，可聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音的同時(shí)產(chǎn)生了振動(dòng)；握住音叉，則聲音消失
用橡皮槌敲擊音叉，可聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音的同時(shí)產(chǎn)生了振動(dòng)；握住音叉，則聲音消失
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

暑假里，小明到鄉(xiāng)下姥姥家去玩，突然外面電閃雷鳴，要下雨了，小明趕緊和姥姥一起用透明的塑料薄膜把草垛蓋起來(lái)，以防淋濕了；雨后，姥姥要小明趕緊把塑料膜揭掉，小明不明白這是為什么，但還是去揭塑料膜，但他發(fā)現(xiàn)薄膜底下有一個(gè)個(gè)圓形的很小很亮的光斑，小明終于明白了．
透明塑料薄膜底下有一個(gè)個(gè)圓形的很小很亮的光斑，是怎樣產(chǎn)生的？如果長(zhǎng)時(shí)間照射會(huì)有什么后果？舉出一個(gè)與此類似的例子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

大氣壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么說(shuō)托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)就等于大氣壓強(qiáng)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案