10．如圖所示，運動員進(jìn)行蹦床比賽．下列說法中正確的是（　�。�
A．運動員離開蹦床后上升過程中，蹦床對運動員不做功
B．運動員落到蹦床上繼續(xù)向下運動的過程中，動能一直減小
C．在下落過程中，運動員由于具有慣性，所以速度越來越大
D．運動員在空中下落過程中（未接觸蹦床前），重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

分析 （1）做功的兩個必要條件是力和物體在力的方向上通過的距離；
（2）根據(jù)運動員在蹦床上的運動狀態(tài)及影響動能的因素來做出分析；
（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
（4）根據(jù)影響動能勢能的因素分析解答．

解答 解：A、運動員離開蹦床后上升過程中，是由于慣性向上運動，沒有力對運動員做功，故A錯誤；
B、運動員上升到最高點時，速度為零，但仍受到重力的作用，因此所受合力不為零，故B錯誤；
C、運動員在下落過程中，由于受到重力作用，速度越來越大，故C錯誤；
D、運動員在空中下落過程中（未接觸蹦床前），質(zhì)量不變，速度越來越大，動能變大，高度變小，重力勢能變小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D正確．
故選AD．

點評 通過運動員參加蹦床比賽時的情景，考查了我們對重力勢能、動能、彈性勢能變化的分析、改變物體運動狀態(tài)的原因等知識的理解，屬基礎(chǔ)題，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．如圖所示，在杠桿的N點掛一重物，在M點施加一個最小的動力使杠桿在此位置平衡．試畫出這個最小的動力F1，動力臂l1的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．用如圖所示的滑輪組提升重物，要求繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，請在圖中畫出繞線的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的四個實例中，說法正確的是（　　）
A．
給車軸加潤滑油可減小摩擦
B．
自行車腳踏板做的較寬，可以增大壓強
C．
沒有拉動物體是由于拉力小于摩擦力
D．
磁懸浮列車減速進(jìn)站，受到的是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路圖連接完好（要求滑片向左移動時燈泡變暗）．
（2）小明同學(xué)連接最后一根導(dǎo)線后，閉合開關(guān)，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，燈泡都很暗，且兩表示數(shù)不變，出現(xiàn)上述故障的原因可能是同時將滑動變阻器下面的兩個接線柱連入了電路．
（3）故障排除后，小明同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，記下了幾組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息計算出小燈泡的額定功率是多少？
（4）他利用已測出的幾組數(shù)據(jù)求出了小燈泡的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值是變化的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在學(xué)習(xí)電學(xué)知識時用圖所示電路進(jìn)行探究學(xué)習(xí)．他首先在圖中a、b兩點間接入一個電阻，然后又在a、b兩點間串聯(lián)接入兩個電阻，并依此方式串聯(lián)接入不同數(shù)目的電阻分別進(jìn)行實驗．他觀察發(fā)現(xiàn)，每多接入一個電阻，電流表的示數(shù)就減小一些，于是他得出結(jié)論，在任何情況下，電路中接入的電阻數(shù)目越多，電流越�。埬憷脠D所示的實驗器材及一些定值電阻和導(dǎo)線，設(shè)計一個實驗證明小明的結(jié)論是錯誤的．
（1）請在答題卡中a、b兩點間補充完成你所設(shè)計的實驗電路圖；
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小明的結(jié)論是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室中，在測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在托盤天平的左（選填“左”或“右”）盤中；砝碼和游碼的示數(shù)如圖1所示，則物體的質(zhì)量為46.2克；如圖2所示溫度計的示數(shù)是37.8℃，讀數(shù)時溫度計玻璃泡能（選填“能”或“不能”）離開被測物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗．
（1）小剛將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹．此時，他應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向左（填“左或右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每路相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F1，此力大小至少為2N．
（3）實驗中，小剛將杠桿中點置于支架上，這樣做的好處是：消除杠桿自重對實驗的影響；
（4）讓杠桿在水平位置平衡的目的是方便直接測力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．用如圖所示的滑輪組在15s內(nèi)將一重為600N的物體向上提高3米，拉力為250N．若繩重和摩擦都不計，求：
（1）此滑輪組的機械效率是多少；
（2）拉力的功率是多少；
（3）動滑輪的重力．

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同步練習(xí)冊答案