如圖所示是小明和小華兩位同學做“用滑動變阻器改變電流”實驗的實物圖，其中小燈泡標有“2.5 V，0.3 A”字樣，滑動變阻器標有“20 Ω，1 A”字樣，正當小明同學準備閉合開關時，小華發(fā)現(xiàn)該實驗的連接有錯誤，他及時阻止了小明的操作．

請你指出該電路的錯誤或不當之處．

①________

②________

③________

答案：
解析：

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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關“的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯“的結論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯“的結論．

請你根據(jù)已學過的壓強知識分析：
（1）小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來比較圖（a）和圖（b）的壓力的作用效果，這種研究方法叫做轉換法，下面是小明和小華同學在學習中遇到的三個研究實例，其中采取的方法屬于轉換法的是
B
B

A．比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B．電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C．研究電流時，將它比做水流
（2）造成前后兩個結論不一致的原因是
發(fā)生形變的材料不同造成的
發(fā)生形變的材料不同造成的
．
（3）設圖（b）中小桌對海棉的壓強是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是Pc，則Pb
等于
等于
Pc（選填“小于”、“等于”、“大于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，小明和小華參加完南京的科技活動后回鎮(zhèn)江，在車上小明說：“車還停在站臺上．”，小華說：“不，車已經(jīng)開了．”下列關于兩人對話的描述正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關“的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯“的結論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯“的結論．

請你根據(jù)已學過的壓強知識分析：
（1）小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來比較圖（a）和圖（b）的壓力的作用效果，這種研究方法叫做轉換法，下面是小明和小華同學在學習中遇到的三個研究實例，其中采取的方法屬于轉換法的是________
A．比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B．電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C．研究電流時，將它比做水流
（2）造成前后兩個結論不一致的原因是________．
（3）設圖（b）中小桌對海棉的壓強是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是Pc，則Pb________Pc（選填“小于”、“等于”、“大于”）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年河南省漯河三中九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關“的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯“的結論．此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯“的結論．

請你根據(jù)已學過的壓強知識分析：
（1）小明和小華根據(jù)海綿的凹陷程度來比較圖（a）和圖（b）的壓力的作用效果，這種研究方法叫做轉換法，下面是小明和小華同學在學習中遇到的三個研究實例，其中采取的方法屬于轉換法的是______
A．比較重力和質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系
B．電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
C．研究電流時，將它比做水流
（2）造成前后兩個結論不一致的原因是______．
（3）設圖（b）中小桌對海棉的壓強是Pb，圖（c）中小桌對木板的壓強是Pc，則Pb______Pc（選填“小于”、“等于”、“大于”）．

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