10．小明做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）．
（1）如圖甲所示，小明所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線即可使電路連接正確．請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光，電流表、電壓表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)讀出電流表示數(shù)．
（3）小明通過(guò)移動(dòng)滑片P，分別記下了多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了圖乙所示的U-I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論交流時(shí)，小劉對(duì)小明所畫圖乙的圖象產(chǎn)生了困惑．根據(jù)歐姆定律，在電阻不變時(shí)，電流與電壓成正比，所連成的線應(yīng)是一條直線，而小明的圖乙卻是一條曲線．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有操作錯(cuò)誤��！你的解釋是燈絲的電阻受溫度影響．

分析 （1）本實(shí)驗(yàn)中，電壓表應(yīng)與燈泡并聯(lián)；
（2）燈泡正常工作時(shí)兩端電壓等于額定電壓，由此分析接下來(lái)的操作；
（3）由圖象求出額定電壓U對(duì)應(yīng)的電流I，由P=UI求出功率；
（4）燈的功率不同，燈泡亮度不同，燈絲溫度不同電阻不同，這是因?yàn)闊艚z的電阻與溫度有關(guān)．

解答 解：
（1）測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，電壓表應(yīng)與燈泡并聯(lián)，由圖甲知，電壓表測(cè)總電壓，修改后電路如圖所示：

（2）閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光，電流表、電壓表有示數(shù)．說(shuō)明電路是正常的，為測(cè)燈泡的額定功率，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)讀出電流表示數(shù)；
（3）由圖象知：燈的電壓U=2.5V時(shí)，對(duì)應(yīng)的電流I=0.2A，燈泡的額定功率：P=UI=2.5V×0.2A=0.5W；
（4）燈泡電阻隨溫度變化而變化，燈泡亮度不同，電阻不同，原因是：燈絲的電阻受溫度影響．
故答案為：（1）見(jiàn)上圖；（2）移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)讀出電流表示數(shù)；（3）0.5；（4）燈絲的電阻受溫度影響．

點(diǎn)評(píng) 本題是測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，考查了實(shí)物圖的連接，實(shí)驗(yàn)操作、圖象的理解，故障問(wèn)題，功率計(jì)算等．這些問(wèn)題都是常見(jiàn)問(wèn)題，要掌握好．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．機(jī)械功率大，機(jī)械效率一定高
B．動(dòng)滑輪能省力，但不能省距離
C．單位時(shí)間內(nèi)做功越多，功率一定越大
D．不斷優(yōu)化機(jī)械設(shè)計(jì)，可以使機(jī)械效率達(dá)到100%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．俯臥撐是一項(xiàng)常見(jiàn)的健身項(xiàng)目．如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖，他的身體可視為杠桿，O點(diǎn)為支點(diǎn)，A點(diǎn)為重心，重力為500N．
（1）在圖中畫出重力的力臂L1和地面對(duì)手支持力的力臂L2并分別注明；
（2）若實(shí)際測(cè)得：L1=1.05m，L2=1.50m，求地面對(duì)雙手支持力的大�。�
（3）若每個(gè)手掌與地面的接觸面積約為2.0×10-3m2，求雙手對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲所示是小紅設(shè)計(jì)的測(cè)量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實(shí)驗(yàn)電路，電源電壓為6V，小燈泡的電阻大約是10Ω，且小紅在連接實(shí)驗(yàn)電路的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0～15V”量程損壞，只有0～3V”的量程可以使用． 

（1）若小紅想測(cè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把電路連接完整．
（2）實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)可供選擇的滑動(dòng)變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”，為了順利完成實(shí)驗(yàn)，小紅應(yīng)選擇10Ω1A的變阻器最為合適．
（3）小紅在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.7Ω．根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象，則乙（填“甲”或“乙”）是小燈泡的U-I圖象，原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大．
（4）小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，她設(shè)計(jì)的電路圖如圖丁所示：
①若小紅閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，用電壓表分別測(cè)R1、R2（R1≠R2）兩端的電壓，電壓表并聯(lián)在R1兩端時(shí)有示數(shù)，并聯(lián)在R2兩端時(shí)無(wú)示數(shù)，則此電路發(fā)生故障的原因是R1斷路．
②排除故障后，小紅分別用電壓表測(cè)出了R1、R2兩端的電壓，請(qǐng)你猜想：通過(guò)以上操作，她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎？不能（填“能”或“不能”），你猜想的依據(jù)是無(wú)法控制R1、R2兩端的電壓相同且無(wú)法改變電流大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．
（1）將圖甲中的元件正確連入電路（注意選擇量程）．
（2）根據(jù)你連的電路，閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)處于A（（選填“A”或“B”）端的位置．
（3）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開(kāi)關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)總為3v不變，則故障的原因是電阻R斷路．
（4）當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖乙所示，由此可知R=10Ω．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎？不可靠（選填“可靠”或“不可靠”），理由是應(yīng)多次測(cè)量減少誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定某食用油的密度，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量：把天平放在水平臺(tái)上，正對(duì)稱量標(biāo)尺時(shí)，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，為了使天平橫梁平衡，應(yīng)向右（選填“左”或“右”）條調(diào)節(jié)平衡螺母，直至天平平衡；
利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，如圖所示，則空燒杯的質(zhì)量為m1=152g．
（2）繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí)，設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案．
【方案一】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中，稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m2，則食用油的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．（均用字母表示）
【方案二】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2，然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中，測(cè)出燒杯和油的總質(zhì)量m3，讀出量筒中剩下食用油的體積V3，則食用油密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（均用字母表示）
（3）在操作過(guò)程正確無(wú)誤的情況下，兩種實(shí)驗(yàn)方案中，方案一的誤差可能會(huì)大一些，引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內(nèi)壁上測(cè)得的質(zhì)量比真實(shí)值偏小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．學(xué)校里的開(kāi)關(guān)經(jīng)常損壞，除了個(gè)別同學(xué)人為原因外，是否還有開(kāi)關(guān)本身的原因，如圖所示為常用的兩種墻壁開(kāi)關(guān)，其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動(dòng)．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為甲（選填“甲”或“乙”）較易損壞，這是因?yàn)榘磩?dòng)這種開(kāi)關(guān)的力臂較小，按動(dòng)需要的力較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）取一空塑料瓶，在瓶壁上扎幾個(gè)小孔，放入水槽中，或盛水放入容器中，觀察到的現(xiàn)象如圖（a）、（b）所示，這說(shuō)明：液體內(nèi)部，向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．
（2）接著用圖（c）所示的壓強(qiáng)計(jì)，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)將帶橡皮膜的塑料盒插入不同液體的相同深度（以上兩空選填“相同”、“不同”），通過(guò)觀察U形管中兩液面高度差，繼而得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示的四個(gè)裝置可以用來(lái)演示物理現(xiàn)象或原理，下列表述正確的是（　�。�
A．圖 a 可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．圖 b 可用來(lái)演示電動(dòng)機(jī)原理
C．圖 c 可用來(lái)演示發(fā)電機(jī)原理
D．圖 d 可用來(lái)演示電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案