11．如圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水會(huì)停止沸騰．迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，你會(huì)觀察到燒瓶?jī)?nèi)的水再次沸騰起來(lái)，原因是第二次沸騰時(shí)比第一次沸騰時(shí)，氣壓低（選填“高”、“低”、“相同”），水的沸點(diǎn)低．

分析 從液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系角度來(lái)分析，氣壓減小，沸點(diǎn)降低

解答 解：向瓶底澆冷水后，瓶?jī)?nèi)氣體遇冷收縮，使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，使液體沸點(diǎn)降低，液體重新沸騰起來(lái)．所以第二次沸騰時(shí)比第一次沸騰時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)小，第二次沸騰時(shí)比第一次沸騰時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的沸點(diǎn)低．
故答案為：低；低．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)氣體壓強(qiáng)與沸點(diǎn)的關(guān)系的掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持．到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了研究小車在不同的阻力（摩擦力）作用下速度的變化情況，小明在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變小車受到阻力的；
（2）為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車到達(dá)水平面的速度保持不變，你認(rèn)為小明是通過(guò)將小車從斜面同一高度釋放的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的．
（3）本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車運(yùn)動(dòng)的距離較遠(yuǎn)，速度減小得較慢；
（4）根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象，推理出運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（5）以上探究過(guò)程運(yùn)用了“理想實(shí)驗(yàn)”的方法，想想看：在探究真空不能傳聲（填實(shí)驗(yàn)名稱）時(shí)也運(yùn)用了此方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明準(zhǔn)備了速度可調(diào)節(jié)的水平傳送帶，長(zhǎng)方形小木塊（各表面粗糙程度相同），彈簧測(cè)力計(jì)．如圖所示，傳動(dòng)輪逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，小木塊受到的摩擦力的方向?yàn)橄蜃�，增大傳送帶的速度，小木塊受到的摩擦力不變（選填“變大”、“不變”、“變小”），若要探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系，則還需要添加器材砝碼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．人類對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的探索過(guò)程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）十七世紀(jì)，伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”．如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：
①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度．
②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度．
④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動(dòng)下去．
上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論．將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是D．
A．事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④
B．事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C．事實(shí)②→推論①→推論④→推論③
D．事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
（3）伽利略得出：運(yùn)動(dòng)物體如果不受其它物體的作用，將會(huì)永遠(yuǎn)勻速運(yùn)動(dòng)下去，伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)，使天平平衡．測(cè)一個(gè)銅塊的質(zhì)量時(shí)，天平右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則銅的質(zhì)量是83.2g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，同一個(gè)雞蛋放入水和鹽水中靜止時(shí)，雞蛋在圖甲中漂浮、在圖乙中沉底，由此可知（　　）
A．甲圖中的液體是鹽水
B．甲圖中的雞蛋受到的浮力小于重力
C．乙圖中的雞蛋受到的浮力大于重力
D．甲、乙兩圖中雞蛋受到的浮力大小相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．小明用150N的水平力，推著重為500N的小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（　�。�
A．小車的質(zhì)量為50千克B．地面對(duì)小車的支持力是150N
C．車對(duì)地面的壓力是350ND．小車受到的摩擦力是150N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．陳鵬同學(xué)在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上觀察到蠟燭的清晰的像，填寫實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，無(wú)意中用物理書把凸透鏡遮住了一部分，如圖所示，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能（填“仍能”或“不能”）看到蠟燭完整的像，經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是凸透鏡是依靠光的折射成像的，只要燭焰發(fā)出的光能夠到達(dá)凸透鏡，經(jīng)凸透鏡折射后，照樣能會(huì)聚成像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖所示，接下來(lái)的操作應(yīng)該是C．
A．再多加一些紅墨水     B．倒出一些紅墨水        C．取下軟管重新安裝         D．按壓金屬盒的橡皮膜
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（3）小強(qiáng)保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丙所示．比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論不正確（選填“正確”或“不正確”）原因是沒有保持金屬盒所處深度相同
（4）他換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)探頭在液體中的深度相同時(shí)，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對(duì)比不明顯，則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對(duì)比更加明顯的是③
①燒杯中換密度差更大的液體   ②U形管中換用密度更小的酒精    ③將U型管換成更細(xì)的．

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