6．有一蠟燭放在離凸透鏡20cm遠的地方，在另一側(cè)的光屏上呈現(xiàn)了一個清晰的倒立、放大的實像．現(xiàn)將蠟燭和光屏的位置互換，則在光屏上（　　）
A．成倒立、放大的實像B．成倒立、縮小的實像
C．成倒立、等大的實像D．不成像

分析 凸透鏡的位置不動，對調(diào)光屏和蠟燭的位置，根據(jù)光路是可逆的解答．

解答 解：原來凸透鏡成放大的實像，此時物距處于f和2f之間，像距大于2f，像距大于物距，根據(jù)光路可逆，對調(diào)光屏和蠟燭的位置，光屏上仍得到清晰的像，此時物距大于2f，像距處于f和2f之間，會得到倒立、縮小的實像．
故選B．

點評 此題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應用，掌握凸透鏡成像特點與物距像距的關(guān)系是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．“十一”國慶假期，小明一家駕車外出旅游，一路上，所學的運動知識幫助他解決了不少實際問題．
（1）經(jīng)過某交通標志牌時，小明注意到了牌上的標示如圖所示．小明想了想，馬上就明白了這兩個數(shù)據(jù)的含義：
①“云浮18km”的含義標志牌到云浮的路程是18km；
②“40”的含義為此路段限速40km/h．
（2）在遵守交通規(guī)則的前提下，小明的爸爸駕車從此標志牌到云浮最快要用多少分鐘？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．風光互補路燈系統(tǒng)同時安裝了風力發(fā)電機和太陽能電池板，有風時通過風力發(fā)電機發(fā)電，有陽光時通過太陽能電池板發(fā)電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用．蓄電池充滿電后不再充電．
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類太陽能和風能都屬于B．
　A．二次能源 B．可再生能源 C．常規(guī)能源 D．非清潔能源
（2）風力發(fā)電機是根據(jù)電磁感應原理發(fā)電的，利用風力發(fā)電時，是將風能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖以下實驗：

（1）小華將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡．小明認為小華的操作有誤．錯誤是沒有將標尺移到左端的零刻線．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45 g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）在實驗過程中，小華說如果天平?jīng)]有砝碼能不能測呢？老師說也能測量出醬油的密度．于是老師給小華添加兩個完全相同的燒杯、一個滴管和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①將天平放在水平臺上，調(diào)節(jié)好天平．
②將一個燒杯中倒?jié)M水，另一個燒杯中倒入醬油．分別放在天平的左、右兩盤中．
③用滴管向右盤燒杯中添加適量醬油，使天平平衡．
④用量筒分別測出燒杯中水的體積為V1，醬油的體積為V2
⑤則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{2}}{ρ}_{水}$（已知水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，畫出物體所受20N支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一容積為6L的氧氣瓶中儲存有密度1.5kg/m3的氧氣，現(xiàn)將氧氣壓縮為3L，則壓縮后氧氣的質(zhì)量為0.009kg，密度為3 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．請標出通電螺線管上方的小磁針靜止時的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．電阻R1=20Ω，R2=30Ω．若將兩電阻串聯(lián)在電路中，則通過這兩個電阻的電流之比1：1，兩個電阻兩端的電壓之比U1：U2=2：3；若將兩電阻并聯(lián)在電路中，則通過它們的電流之比I1：I2=3：2，電阻兩端的電壓之比U1：U2=1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“探究平面鏡的成像特點”的活動中小明他們用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材進行實驗（如圖）．請回答下列問題：
（1）實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（2）實驗中對蠟燭1和蠟燭2的大小要求是完全相同．
（3）實驗時，物體在平面鏡中成的是虛像．
（4）用刻度尺量出像和物體各自到玻璃板的距離（即像距與物距），它們的關(guān)系是相等．
（5）像點和物點的連線與鏡面的關(guān)系是垂直．

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