小明研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
能改變動(dòng)力方向，但不能省力
．
（2）研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示，據(jù)此可知：使用動(dòng)滑輪
能省力，但不能改變力的方向
能省力，但不能改變力的方向
．
分析：（1）觀察甲圖三次彈簧測力計(jì)示數(shù)與物重，可得出拉力與物重相等，但改變了用力的方向，給做功帶來了方便；
（2）觀察乙圖彈簧測力計(jì)示數(shù)與物重，可得出拉力小于物重，即使用動(dòng)滑輪時(shí)省力；
解答：解：（1）從甲圖中可看出，三種拉力情況，每次拉力的方向都不相同．在實(shí)驗(yàn)過程中不斷改變拉力的方向，
觀察測力計(jì)的示數(shù)都為1N，等于物重，可得出結(jié)論：定滑輪可以改變力的方向，但不省力．
（2）在圖乙中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用動(dòng)滑輪時(shí)省力．
故答案為：
（1）能改變動(dòng)力方向，但不能省力；
（2）能省力，但不能改變力的方向．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)、以及使用滑輪組不省功的原理，是一道較簡單的實(shí)驗(yàn)題．
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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧所用的科學(xué)方法，下列說法中不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，記錄如表一和表二的數(shù)據(jù)．
表一：
鉤碼重G/N 滑輪重G輪/N 測力計(jì)示數(shù)F/N 鉤碼上升距離h/cm 手拉距離s/cm
2 0.5 1.25 10 20
表二：
鉤碼重G/N 滑輪重G輪/N 測力計(jì)示數(shù)F/N 鉤碼上升距離h/cm 手拉距離s/cm
2 0.5 2 10 10
由于小明實(shí)驗(yàn)時(shí)粗心大意，忘了在表格前注明是動(dòng)滑輪還是定滑輪，請(qǐng)你幫他判定．
（1）表一研究的是
動(dòng)
動(dòng)
滑輪的工作特點(diǎn)，由數(shù)據(jù)分析可知F=
1
2
1
2
G總，s=
2
2
h，所以其特點(diǎn)是：
使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但費(fèi)一倍的距離，不能改變力的方向
使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但費(fèi)一倍的距離，不能改變力的方向
．
（2）表二研究的是
定
定
滑輪的工作特點(diǎn)，由數(shù)據(jù)分析可知F=
1
1
G總′，s=
1
1
h，所以其特點(diǎn)是：
不省力也不費(fèi)力，不省距離也不費(fèi)距離，但能改變力的方向
不省力也不費(fèi)力，不省距離也不費(fèi)距離，但能改變力的方向
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計(jì)繩重與摩擦，則小明所用的拉力F甲
＞
＞
F乙（選填“＞”、“＜”或“=”，下同），其機(jī)械效率η甲
＞
＞
η乙．小明所做的總功W甲
＜
＜
 W乙．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市蠡園中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，小明用定滑輪和動(dòng)滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計(jì)繩重與摩擦，則小明所用的拉力F甲______F乙（選填“＞”、“＜”或“=”，下同），其機(jī)械效率η甲______η乙．小明所做的總功W甲______ W乙．

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