20．小林為了探究杠桿的平衡條件，他利用支架將自制杠桿AB以O(shè)為支點支起來，如圖所示．當(dāng)小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象小林提出了以下四個問題．你認為其中哪一個問題是最易于探究的科學(xué)問題（　�。ㄟx填選項前的字母）
A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時怎樣使用杠桿才能省力？
B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時具有怎樣的規(guī)律？
C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時動力和動力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？
D．杠桿平衡時．動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？

分析 根據(jù)杠桿平衡條件，阻力阻力臂不變時，結(jié)合動力臂的變化來判斷動力．

解答 解：A、水桶重和位置不變，由題意知研究的是動力與動力臂的關(guān)系，故A錯誤；
B、水桶重和位置不變，探究杠桿平衡規(guī)律，可以做，但不是最易于探究的科學(xué)問題，故B錯誤；
C、阻力和阻力臂不變，力的方向不變，改變力臂大小，是最易探究動力與動力臂之間的關(guān)系，故C正確；
D、杠桿平衡時，探究動力和動力臂、阻力和阻力臂之間關(guān)系是可以的，但也不是最易得，故D錯誤．
故選C．

點評 本題主要判斷杠桿平衡時，力與力臂的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某校地質(zhì)小組的同學(xué)們，需測量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線．同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，測量礦石塊的質(zhì)量m0．如圖所示，指出操作中的錯誤：用手直接拿砝碼、物體與砝碼位置放反了
（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1．
（3）將礦石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水后，將燒杯外壁的水擦干凈，稱出此時燒杯及杯內(nèi)物體的總質(zhì)量m2．若缺少這步驟，會導(dǎo)致所測礦石密度偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）礦石密度的表達式為：ρ=$\frac{{m}_{0}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$ρ水（用m0、m1、m2、ρ水來表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列對生活中物理現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A．小明不能推動木箱是因為推力小于摩擦力
B．坐在行駛汽車里的乘客突然向后倒，這是因為汽車正在剎車減速
C．把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋破了，是因為雞蛋受的力小于碗受的力
D．體操運動員參加單杠比賽時，先要在手中抹點滑石粉，這是為了增大手與單杠之間的摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．測量未知液體的密度

[實驗器材]天平、燒杯、量筒、待測液體
[實驗原理]ρ=$\frac{m}{V}$（填公式）
[實驗步驟]
（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時，先將游碼移到稱量標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺中央刻度線的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．
（2）接下來進行了以下操作：
A．用天平測量2燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m1；
B．將待測液體倒入燒杯中，用天平測出燒杯和液體的質(zhì)量m2；
C．將燒杯中的一部分液體倒入量筒，測出這部分液體的體積V；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號）．
（3）由圖可知，量筒中液體的質(zhì)量為44g，未知液體的密度是1.1×103kg/m3．
（4）假如實驗器材中少了量筒，在某一量筒的情況下利用天平、小燒杯和水來測量未知液體的密度．請將下列測量步驟補充完整：
A．用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1；
B．將水裝滿燒杯，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m2；
C．將待測液體裝滿燒杯，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m3；
D．未知液體密度的表達式：ρ液=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$．（已知ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．有一個電熱毯，內(nèi)部主要發(fā)熱元件是電阻絲，銘牌上標有“220V，**W”的字樣，其中額定功率值不清楚，大約在40W左右．
實驗室有下列實驗器材：三節(jié)新干電池串聯(lián)的電池組，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干．另有可供選擇的器材有：
A．電流表A（量程：0～0.6A，0～3A）；
B．電壓表V1（量程：0～3V，0～15V）；
C．電壓表V2（量程：0～3V，0～15V）；
D．定值電阻R1（阻值：20Ω）；
E．定值電阻R2（阻值：1000Ω）；
F．滑動變阻器（阻值：0～20Ω）；
G．滑動變阻器（阻值：0～1000Ω）．
請測量出電熱毯的額定功率值．（忽略溫度影響）
（1）根據(jù)你學(xué)過的物理知識，只要測量出電熱毯的一個物理量電阻（選填“電流”或“電阻”），即可計算出它的額定功率值．
（2）為了較準確的測量出該物理量，在可供選擇的器材中，應(yīng)挑選：B、C、E、G （填寫器材前面字母序號）．
（3）如圖為某同學(xué)根據(jù)所選器材設(shè)計的部分電路圖，請你在虛線框中補充完整．
（4）在該實驗，滑動變阻器除了保護電路外，還具有什么作用？答：實現(xiàn)多次測量取平均值，減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究杠桿平衡條件的實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出力臂的大�。鐖D所示，保持彈簧測力計懸掛點不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測力計示數(shù)變變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．圖中的A、B、C中裝的是水，該實驗探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”中的三個步驟．
（1）通過觀察U形管中液柱的高度差可知圖中的C圖中探頭受到液體的壓強最大；
（2）通過上述實驗的三個步驟可得出結(jié)論：液體壓強隨著深度的增大而增大．
（3）若增加一種液體，則還可探究：“在同一深度，液體內(nèi)部壓強 與液體密度的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．按照圖中的實物圖在方框中作出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）當(dāng)選擇甲、乙兩圖可得到的結(jié)論是：在受力面積相同時，壓力越大壓力作用結(jié)果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，完成甲實驗后，應(yīng)再做丁圖實驗．
（3）若選甲、丙兩圖作為比較，不能（選填：能或不能）得出結(jié)論．

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