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18.“帕斯卡裂桶實驗”的演示,激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣.他們設計了如圖20所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4>h1=h2>h3

(1)實驗中液體內部壓強的大小通過比較U型管兩側液面的高度差反應出來;
(2)如圖中,金屬盒的橡皮膜受到的壓強最小的是c圖;
(3)比較ab兩圖,可得出的結論是:同種液體在同一深度,液體各個方向的壓強都相等;
(4)若比較a、d兩圖,可得出的結論是:在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大..

分析 (1)在實驗中,有很多物理量難于用儀器、儀表直接測量,就可以根據物理量之間的定量關系和各種效應把不易測量的物理量轉化成易于測量的物理量進行測量,這種方法就叫轉換法;在實驗中液體壓強的大小變化不易直接測量,可以尋找液體壓強的變化會引起哪些物理量發(fā)生變化,看能否通過形象直觀的變化來反應液體壓強的大小變化;
(2)根據公式P=ρgh,液體的壓強與液體的深度和密度都有關系,比較圖中U形管的高度差,判斷液體壓強大。
(3)找出同種液體和同一深度且盒口朝向不同的兩圖分析得出結論;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實驗數據,找出哪些量是相同的,哪些量是不同的,從而得出液體的壓強與液體密度的關系

解答 (1)液體壓強的變化會引起壓強計的探頭受到的壓力發(fā)生變化,從而導致壓強計探頭上的橡皮膜的形狀發(fā)生變化,進而引起壓強計U形管兩側液面的高度差發(fā)生變化,因此可以利用壓強計U形管兩側液面的高度差來判斷液體壓強的大小變化;這種方法就叫轉換法;
(2)由公式p=ρgh可知,液體的壓強與液體的深度和密度都有關系,圖a,b,c中液體都是水,c圖中壓強計探頭上的橡皮膜探頭在水中深度最小,d圖中液體是鹽水,密度大,同時深度也大,壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4>h1=h2>h3.因此,c圖中液體內部壓強最小.
(3)盒口朝向不同,說明橡皮膜受到的液體壓強不同,同種液體和同一深度,盒口朝向不同的且兩管液面高度差相等的兩圖ab,得出的結論是:同種液體在同一深度,液體各個方向的壓強都相等;
(4)分析圖(a)和圖(d)的兩次實驗數據,發(fā)現兩次實驗橡皮膜所處的深度相同,即液體的深度相同,而液體的密度卻不同,從而得出液體的壓強與液體密度的關系:在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大.
故答案為:
(1)U型管兩側液面的高度差;
(2)c;
(3)ab
(4)在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,液體的壓強越大.

點評 本題考查液體壓強的特點,涉及到兩種物理學方法:控制變量法和轉換法,解題時注意實驗過程的分析和實驗結論的表述都要采用控制變量法,領悟這兩種方法的真諦

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,是王強同學使用同一壓強計探究液體內部壓強過程中的一個情景.

(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U型管內液面的差來判斷的,這種方法在科學上叫做“轉換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是C
A、學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)王強同學如果要探究液體壓強跟液體密度是否有關,應觀察比較甲丁兩圖,可以得出的結論是在深度相同時,液體壓強隨液體密度的增大而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)圖示位置的成像情況與照相機(放大鏡/投影儀/照相機)的原理相同.若將蠟燭向右移動5cm,則應將光屏向右(左/右)移動適當距離可再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比原來的像要大些.
(2)在光具座45cm處放置一個凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(左/右)移動才能在光屏上成清晰的像,近視眼(近視/遠視眼)矯正原理與這個相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的生活用具中,使用時屬于費力杠桿的是(  )
A.
起子
B.
道釘撬
C.
筷子
D.
鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設施,如圖所示盲道磚上的條形或圓點高出地面5cm,當盲人走在上面時能得到提示前面道路情況,請你用學過的物理知識解釋盲人走在盲道上腳底產生感覺的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.請按要求完成下列各圖
①圖甲中電流表A連接正確(圖上“+”、“-”是它的接線柱),螺線管通電后,能使小磁針在圖示位置穩(wěn)定,請畫出螺線管的繞法.
②如圖乙所示,畫出力F的力臂并用字母L標明;
③如圖丙所示,將螺絲口燈泡和接線開關接入電路中.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)小明在連接實驗電路時還有導線未接上,如圖甲所示,請用筆畫線代替導線把圖甲中的電路連接好(導線不得交叉).
(2)在檢查電路連接時,滑動變阻器的滑片應該移到A(選填“A”或“B”)端.
(3)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為3.8V,此時電流表的示數如圖乙所示,其示數為0.7A,那么小燈泡的額定功率是2.66W.
(4)小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率,她用同一套器材做了三次實驗,(她將電壓表調到3.8V,圖丙是其中一次實驗所調的電壓表示數),獲得三組數據,并進行了數據處理,如下表:她測得的功率有差異的主要原因是電壓表和電流表的讀數時存在誤差.
實驗序號電流表示數/A額定功率/W
10.712.698
20.692.622
30.682.584

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列物態(tài)變化過程中吸收熱量的是( 。
A.秋日清晨,小草上霜的形成B.細雨過后,山澗中霧的形成
C.炎熱夏日,潑灑的水迅速干了D.寒冷冬天,地面上冰的形成

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.回顧實驗和探究(將下列實驗中的空缺部分填寫完整):
探究凸透鏡成像規(guī)律:
過程下面是小雨同學用焦距為10cm的凸透鏡進行的實驗:
①調整蠟燭燭焰、凸透鏡中心、光屏中心大致在同一高度.②如圖,將蠟燭放在某個位置,調整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在光屏上成清晰的實像.觀察像的大小和正倒,測出物距u和相距v.③改變蠟燭的位置,重復以上操作,多做幾次.
數據表格下表是小雨同學記錄的實驗數據,請讀出上述實驗②中的物距和像距填寫在表格的第1次實驗中:
試驗次數物距μ/cm像的大小像的正倒像距v/cm
1  縮小倒立  
225縮小倒立17
315放大倒立30
416放大倒立27
530縮小倒立15
請根據小雨的數據表格分析,他的實驗是否有需要改進的地方?應添加物距小于焦距時的數據.
問題討論如圖,把一只點燃的蠟燭a放在玻璃板前面,可以看到它在玻璃板后的像.拿另一只外形相同但不點燃的蠟燭b在玻璃板后面移動,直到看上去它與蠟燭a所成的像重合.這個位置就是蠟燭a的像的位置.移動點燃的蠟燭a,重做實驗.

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