牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多.能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)認(rèn)真思考后,在沒有天平,量筒的情況下,選用彈簧秤,空飲料瓶,水,細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=(G2-G1)/gρ
(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是(說(shuō)出具體方法和要測(cè)量的物理量并用字母表示):
(2)求出牛奶的密度ρ=______.(用測(cè)出的物理量的字母表示)
(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又查牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?
(1)從題意得出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,需要用水的體積來(lái)等效替代求出牛奶的體積,因此,第三步需要將瓶中的水倒出,再裝滿牛奶,用彈簧秤測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;
(2)瓶中牛奶的質(zhì)量為
G3-G1
g
,再根據(jù)水的體積就等于牛奶的體積,將體積與質(zhì)量均代入公式得ρ=
G3-G1
g
G2-G1
gρ
=
G3-G1
G2-G1
ρ
;
(3)水的密度是小于牛奶密度的,摻入后的確會(huì)使原牛奶的密度變。鶞y(cè)結(jié)果與純牛奶的密度相差較小,在實(shí)際應(yīng)用中只能作為參考,不能斷定一定是摻了水.
故答案為:
(1)第三步:將瓶中的水倒出,再裝滿牛奶,用彈簧秤測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3;
(2)
G3-G1
G2-G1
ρ
;
(3)不能確定.因?yàn)闇y(cè)出牛奶的密度與標(biāo)準(zhǔn)牛奶的密度相差較小,不能確定其一定摻入水,只能作為鑒定的參考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2008年牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多.能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=G2-G1/gρ
(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是
倒掉瓶中的水,將瓶中裝滿牛奶,用彈簧秤測(cè)出牛奶與瓶的總重力G3
倒掉瓶中的水,將瓶中裝滿牛奶,用彈簧秤測(cè)出牛奶與瓶的總重力G3
(說(shuō)出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示)
(2)求出牛奶的密度ρ=
G3-G1
G2-G1
ρ
G3-G1
G2-G1
ρ
(用測(cè)出的物理量的字母表示)
(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?
(4)測(cè)完牛奶后,他突發(fā)奇想能不能測(cè)一下蘋果在牛奶中所受的浮力呢?(假定牛奶的密度是ρ=1.03g/cm3)他找來(lái)一只蘋果,用彈簧測(cè)和計(jì)測(cè)出是1.372N,體積為1.8×10-4m3,用手將蘋果浸沒在水中時(shí),蘋果受到的浮力為
1.8N
1.8N
 在牛奶中將會(huì)
上浮
上浮
(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多.能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)認(rèn)真思考后,在沒有天平,量筒的情況下,選用彈簧秤,空飲料瓶,水,細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=(G2-G1)/gρ
(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是(說(shuō)出具體方法和要測(cè)量的物理量并用字母表示):
(2)求出牛奶的密度ρ=
G3-G1
G2-G1
ρ
G3-G1
G2-G1
ρ
.(用測(cè)出的物理量的字母表示)
(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又查牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2008年牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多.能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=G2-G1/gρ
(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是______(說(shuō)出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示)
(2)求出牛奶的密度ρ=______(用測(cè)出的物理量的字母表示)
(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?
(4)測(cè)完牛奶后,他突發(fā)奇想能不能測(cè)一下蘋果在牛奶中所受的浮力呢?(假定牛奶的密度是ρ=1.03g/cm3)他找來(lái)一只蘋果,用彈簧測(cè)和計(jì)測(cè)出是1.372N,體積為1.8×10-4m3,用手將蘋果浸沒在水中時(shí),蘋果受到的浮力為______ 在牛奶中將會(huì)______(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

2008年牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多.能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=G2-G1/gρ
(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是______(說(shuō)出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示)
(2)求出牛奶的密度ρ=______(用測(cè)出的物理量的字母表示)
(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?
(4)測(cè)完牛奶后,他突發(fā)奇想能不能測(cè)一下蘋果在牛奶中所受的浮力呢?(假定牛奶的密度是ρ=1.03g/cm3)他找來(lái)一只蘋果,用彈簧測(cè)和計(jì)測(cè)出是1.372N,體積為1.8×10-4m3,用手將蘋果浸沒在水中時(shí),蘋果受到的浮力為______ 在牛奶中將會(huì)______(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

 2008年牛奶中添加三聚氰胺事件的發(fā)生,使人們對(duì)食品安全提出了更高的要求,除了對(duì)牛奶添加化學(xué)藥品外,市場(chǎng)上還有些牛奶摻水較多。能否用身邊的物品作為實(shí)驗(yàn)器材,通過(guò)測(cè)量牛奶的密度來(lái)鑒別其是否摻水呢?某同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后,在沒有天平、量筒的情況下,選用彈簧秤、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室。他實(shí)驗(yàn)的第一步是用彈簧秤測(cè)出空飲料瓶的重力G1;第二步是在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧秤測(cè)出瓶和水的總重力G2,求得水的體積V=G2-G1/gρ。

(1)根據(jù)該同學(xué)的思路,他測(cè)出的第三步是                                               

                                                                              

(說(shuō)出具體方法和要測(cè)算的物理量并用字母表示

(2)求行牛奶的密度ρ                  (用測(cè)出的物理量的字母表示)

(3)測(cè)出牛奶密度ρ=1.01g/cm3后,他又上網(wǎng)查詢得知牛奶的密度ρ=1.03g/cm3,試問(wèn)他可否通過(guò)比較來(lái)確定所測(cè)牛奶是否摻水?為什么?

(4)測(cè)完牛奶后,他突發(fā)奇想能不能測(cè)一下蘋果在牛奶中所受的浮力呢?(假定牛奶的密度是ρ=1.03g/cm3)他找來(lái)一只蘋果,用彈簧測(cè)和計(jì)測(cè)出是1.372N,體積為1.8×10-4m3,用手將蘋果浸沒在水中時(shí),蘋果受到的浮力為             在牛奶中將會(huì)          (選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)。

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