4.小華看到工人利用斜面把貨物推到車上,聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí),小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?
小華提出了以下的猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān);
B.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān).
小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確,于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面傾角θ物塊重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長(zhǎng)S/m有用功
W/J
總 功
W/J
斜面的機(jī)械效率
130°5.00.64.21.23.05.0
230°3.00.62.51.21.860%
345°3.00.82.81.22.43.471%
(1)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,應(yīng)沿斜面勻速向上拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向移動(dòng)左(填“左”或“右”).
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為60%,第②次實(shí)驗(yàn)中總功為3.0J.
(3)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),可驗(yàn)證小華的猜想A(填寫字母);通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),可以得出的探究結(jié)論在其它條件相同時(shí),斜面傾角越大,機(jī)械效率越高.
(4)此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是控制變量法.

分析 (1)利用斜面提升重物,有用功是克服物體重力而做的功,額外功主要是克服摩擦力而做的功,物體加速運(yùn)動(dòng),會(huì)使物體的動(dòng)能增加,從而增加額外功,所以拉力方向必須與摩擦力方向保持在同一條直線上,且勻速拉動(dòng)物體,實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向左移動(dòng);
(2)機(jī)械效率等于有用功和總功的比值,即η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$;總功等于沿斜面拉力和斜面長(zhǎng)度的乘積,即W=Fs;
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),控制的是斜面的傾角,改變的是物體的重力;對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),控制的是物體的重力,改變的是斜面的傾角;
(4)影響斜面機(jī)械效率的因素很多,需要應(yīng)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

解答 解:
(1)為了便于測(cè)量拉力和盡量減小不必要的額外功,應(yīng)保持木塊沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大,應(yīng)該把木板下面的木塊向左移動(dòng);
(2)第①次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{3.0J}{5.0J}$×100%=60%;
第二次實(shí)驗(yàn)中總功:W=Fs=2.5N×1.2m=3.0J;
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①、②數(shù)據(jù),控制的是斜面的斜面傾角,改變的是物體的重力,
因此是研究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系,即驗(yàn)證的是猜想A;
對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù),控制的是物體的重力,改變的是斜面的傾角,且傾角越大效率越高,
故可得結(jié)論:在其它條件相同時(shí),斜面傾角越大,機(jī)械效率越高.
(4)影響斜面機(jī)械效率的因素很多,例如斜面粗糙程度、木板的長(zhǎng)度、拉木塊速度、木板的面積等,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法.
故答案為:(1)勻速;左;(2)60;3.0;(3)A;在其它條件相同時(shí),斜面傾角越大,機(jī)械效率越高;(4)控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵:一是會(huì)根據(jù)二力平衡的知識(shí)解釋木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)的原因;二是控制變量法在探究斜面的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中的靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.天平左盤下沉?xí)r把平衡螺母向右調(diào),橫梁才有可能平衡
B.天平移動(dòng)了位置都要重新調(diào)節(jié)橫梁水平
C.稱質(zhì)量時(shí)天平橫梁不平衡,不能移動(dòng)平衡螺母
D.天平的橫梁哪邊下沉,平衡螺母就向哪邊調(diào)

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2.使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以給人們的生活帶來(lái)便利.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

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9.如圖為小華同學(xué)做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路,其中的電流表尚未連接好,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接,使燈L1和L2并聯(lián),電流表測(cè)燈L2的電流.為探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系,他還應(yīng)繼續(xù)測(cè)量L1和干路的電流,然后歸納得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.如圖所示,甲圖是一種即開即熱式電熱水龍頭,乙圖是它的電路原理圖.旋轉(zhuǎn)電熱水龍頭的手柄,可帶動(dòng)切換開關(guān)在1、2、3之間接通對(duì)應(yīng)的電路,從而實(shí)現(xiàn)熱水、溫水、冷水之間的切換.電熱水龍頭的部分參數(shù)如表所示.
求:(1)熱水檔時(shí)電路中的電流;
(2)電熱絲R2的阻值;
額定電壓(V)頻率(Hz)額定輸入功率(KW)電熱效率
熱水溫水
220504.4284%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示,這是小浩同學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
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(2)老師告訴他,凸透鏡的焦距是10cm.移動(dòng)光屏,結(jié)果在凸透鏡右側(cè)大約63cm處獲得了清晰的像.人們運(yùn)用這條成像規(guī)律制造出了照相機(jī)(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)
(3)小浩好動(dòng)且思維頗有創(chuàng)意,他突發(fā)奇想,要是把蠟燭與光屏的位置互換,結(jié)果會(huì)怎樣呢?他立即一試,哇塞!太神奇了,光屏上的像依舊十分清晰,只是原來(lái)縮小的像變成了放大的像!你能解釋一下所成像依舊清晰的原因嗎?折射光路可逆(選填“反射光路可逆”、“折射光路可逆”或“光是沿直線傳播的”).
(4)向右移動(dòng)蠟燭到一定的位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上承接到像,可能的原因是蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
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B.“聞其聲,知其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的
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同步練習(xí)冊(cè)答案