3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中，誤差是由于在測(cè)量過(guò)程中，沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的
B．多次實(shí)驗(yàn)的目的通常是為了減小誤差或找出普遍規(guī)律
C．多次測(cè)量求平均值是減小誤差的唯一方法
D．控制變量法和轉(zhuǎn)換法是常用的實(shí)驗(yàn)方法

分析 （1）測(cè)量時(shí)，受所用儀器和測(cè)量方法的限制，測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差．誤差不同于錯(cuò)誤，作為誤差來(lái)說(shuō)不可避免，只能盡量減小，在實(shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的辦法來(lái)減小誤差．
（2）了解物理實(shí)驗(yàn)中常用的方法有哪些，可對(duì)選項(xiàng)D做出判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的是錯(cuò)誤，而不是誤差，故A錯(cuò)誤；
B、多次實(shí)驗(yàn)的目的通常是為了減小誤差或找出普遍規(guī)律，故B正確；
C、多次測(cè)量求平均值是減小誤差的方法之一，除此之外，改進(jìn)測(cè)量方法，選用精密的測(cè)量?jī)x器等，也可以減小誤差，故C錯(cuò)誤；
D、控制變量法和轉(zhuǎn)換法是物理學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)方法，故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握，同時(shí)還考查了對(duì)基本物理方法的了解，屬基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．太陽(yáng)能路燈的燈桿頂端有太陽(yáng)能電池板，它能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．并向燈桿下方的蓄電池充電，供夜晚LED路燈照明．若在一段時(shí)間內(nèi)，太陽(yáng)光輻射到該太陽(yáng)能電池板的能量為為2.7×107J．這與完全燃燒0.9kg的煤放出的熱量相當(dāng)；這些能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可供一只“24V 60W”的LED燈止常工作30h，那么路燈正常工作時(shí)的電流為2.5A，該太陽(yáng)能路燈的能量轉(zhuǎn)化率是24%．（煤的熱值為3.0×107J/kg）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象可以制成電動(dòng)機(jī)：如圖所示，若導(dǎo)體AB切割磁感線的方向不變，將磁鐵的N、S極對(duì)調(diào)，則電流表指針的擺動(dòng)方向改變（選填”“改變”或“不變”）；動(dòng)圈式話筒工作原理與發(fā)電機(jī)（選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）的原理相同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)各種顏色的光組成的色彩光帶，這是光的色散現(xiàn)象；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則B為紫光；用溫度計(jì)可以測(cè)試不同色光的熱效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)表明紅色光的熱效應(yīng)最強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在考場(chǎng)里，開(kāi)考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求，監(jiān)考老師的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，此時(shí)教室外的開(kāi)考鈴聲傳來(lái)，這是靠空氣傳入我們的耳朵的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小玲同學(xué)做了“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)，其小組同學(xué)對(duì)她的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)估與交流．
a．小玲同學(xué)看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤(pán)中央了，于是，立即將空燒杯放在天平左盤(pán)開(kāi)始測(cè)量．組長(zhǎng)小莉同學(xué)馬上給她提示“等等，天平還未調(diào)好”．小玲同學(xué)明白了，接下來(lái)她將游碼調(diào)到橫梁標(biāo)尺的零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)中線處；
b．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
c．向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
d．把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
e．測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是：ρ油=$\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{V}$．
（2）小峰同學(xué)認(rèn)為小玲同學(xué)操作過(guò)程還存在問(wèn)題，猜想油倒入量筒內(nèi)，倒不干凈，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．于是，大家在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會(huì)兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如表數(shù)據(jù)：
燒杯規(guī)格/mL50025010050
空杯質(zhì)量/g1461004634.5
油被倒掉后燒杯的質(zhì)量/g15110348.535.8
通過(guò)上述多次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小峰同學(xué)的猜想是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．若實(shí)驗(yàn)使用的是100ml的燒杯，則小玲同學(xué)計(jì)算量筒中食用油質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要減2.5g后再計(jì)算密度，否則其測(cè)得的密度值偏大（偏大/偏�。�
（3）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，老師給出了以下實(shí)驗(yàn)步驟的建議：
a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m；
b．把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V；
c．用天平測(cè)出燒杯及剩余油的總質(zhì)量m′．請(qǐng)寫(xiě)出信用油的密度的表達(dá)式：ρ油=$\frac{m-m′}{V}$．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．一個(gè)焦距為30cm的凸透鏡，在它的主光軸上離焦點(diǎn)20cm，放置一個(gè)物體，則該物體經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的像一定是放大的像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小明想利用如圖所示裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．甲、乙、丙三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)所盛煤油中都各自浸泡著一段電阻絲，阻值分別為R1、R2和R3，用插有溫度計(jì)的橡膠塞封閉燒瓶，煤油中的電阻絲通過(guò)橡膠塞上的接線柱與電路相連，溫度計(jì)可以測(cè)量煤油的溫度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化情況來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少
B．甲、乙、丙三瓶中裝入煤油的質(zhì)量可以不相等
C．為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的電阻R1、R2和R3阻值應(yīng)相等（且質(zhì)量未知）
D．為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)將R1、R2和R3改為并聯(lián)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．根據(jù)如圖所示電路圖，將電路元件連成的實(shí)物電路．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案