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10．如圖所示，在寒冷的冬天早上，女孩呵氣是通過熱傳遞方式取暖；男孩搓手是通過做功方式取暖．（均選填“做功”或“熱傳遞”）．

分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，它們的主要區(qū)別是：做功是能量的轉化，而熱傳遞是能量的轉移．

解答 解：
女孩通過哈氣的方式使手溫度升高，在該過程中，嘴里呼出的高溫水蒸氣將熱直接傳遞給手，故該過程是通過熱傳遞改變物體內能的；
男孩通過搓手來取暖，搓手時兩手克服摩擦做功，使手的內能增加，溫度升高，故該過程是通過做功的方式使手的內能增加．
故答案為：熱傳遞；做功．

點評 知道改變內能的兩種方式，并能利用這兩種方式解釋現實問題是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列數據中最接近實際情況的是（　�。�
A．計算器中電源的電流約為1A
B．臺燈的額定功率約為500W
C．家用電冰箱每天消耗電能約為1kw•h
D．高壓輸電線得電壓約為220V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖，試電筆能夠辨別火線和零線；電能表能測量電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．電子白板投影儀的光源是強光燈泡，發(fā)光時溫度很高，必須用風扇散熱，圖甲所示是投影儀的簡化電路圖，請在圖乙中連接對應的實物圖（導線不能交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關S1、S2，兩燈都發(fā)光，當把開關S2斷開時，燈泡L1的亮度及電流表示數變化的情況是（　�。�
A．L1亮度不變，電流表示數變小B．L1變亮，電流表示數變小
C．L1變亮，電流表示數不變D．L1亮度不變，電流表示數不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．一根均勻的電阻絲，當兩端電壓為6V時，通過的電流是0.2A，該電阻絲的電阻為30Ω；當電阻絲兩端電壓變?yōu)?V時，則通過該電阻絲的電流為0.1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“探究電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，實驗室老師給同學們準備了以下器材：定值電阻、滑動變阻器、電流表、電壓表、電源、開關和導線若干連城如圖甲所示的電路．
 實驗次數 1 2 3 4 5
 電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
 電流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
（1）在“探究電流與電壓的關系”時，記錄的電流表與電壓表的示數如表所示，請在圖乙的坐標紙上描點畫出I-U圖象，由此得出的實驗結論是：電阻不變，導體中的電流與它兩端的電壓成正比．
（2）在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，先將5Ω連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5v，讀出電流表的示數；如果將10Ω的電阻替換5Ω電阻后，閉合開關，向右（選填“左”或“右”）移動滑動變阻器滑片，可將電壓達到1.5V．從而可以探究電流與電阻的定量關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示的體溫計的測量范圍是35～42℃，此時它的示數為36.8℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明參觀永川松溉火力發(fā)電廠時發(fā)現電廠煙囪很高（如圖），他還注意到學校鍋爐的煙囪也較高．于是他作出了許多猜想，你認為他的下列猜想哪個更科學（　�。�
A．煙囪建得越高，是為了遠處的人看得清楚
B．煙囪建得越高，是為了外觀上更雄偉、壯觀
C．煙囪建得越高，對地面的壓強越大，這樣地基更加穩(wěn)固
D．煙囪建得越高，煙囪內上下的氣體壓力差越大，有利于將爐膛內的廢氣排出

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